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通常我们按照教材编排的目标要求，能够基本保质保量进行实验课的教学，即应视为完成教学任务。然而随着二期课改的深入，我愈发觉得离三维目标尚远、资源浪费严重、知识整合不够以及训练不够系统等问题，仍有开发潜力。只要稍加留意，略加研究，就能找到开发的切人口，或许就有事半功倍的效果。
一堂实验课价值再次开发的思考
【摘 要】
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通常我们按照教材编排的目标要求，能够基本保质保量进行实验课的教学，即应视为完成教学任务。然而随着二期课改的深入，我愈发觉得离三维目标尚远、资源浪费严重、知识整合不够以
【机 构】
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上海市德州中学
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2008年2期
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