【摘 要】
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学生的言语行为在教育教学中起着举足轻重的作用,而学生的非言语行为——微表情也有不可忽视的作用。尤其是对于中学生来说,他们正处于非常脆弱而又敏感的自我同一性与角色混
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学生的言语行为在教育教学中起着举足轻重的作用,而学生的非言语行为——微表情也有不可忽视的作用。尤其是对于中学生来说,他们正处于非常脆弱而又敏感的自我同一性与角色混乱的冲突中,如若这一矛盾解决不当,则不利于其学习及身心的发展。在教师教学方面,观察中学生微表情有利于教师获取学生在课堂上的反馈信息,有利于教师获取学生真实的作业完成情况,有利于教师捕捉学生的内心活动;在教师管理方面,观察中学生微表情有利于教师反思自己的管理方式,有利于教师及时发现"问题学生"。因此,教师应学习心理学知识,善于观察学生微表情;教育管理部门应加强对教师微表情识别能力的培训。
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