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随着新课程改革的不断深入,面对课堂教学中出现的表面化、形式化现象,一些教育者提出要培养学生的高阶思维.具体是指教师借助一定的教学情境,引导学生超越表层的知识学习,深入学习知识内在的逻辑联系,挖掘知识的内涵,最终促进学生的发展,于是深度教学这种新型的教学理念应运而生.
深度教学在高中课堂的实践及反思
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,面对课堂教学中出现的表面化、形式化现象,一些教育者提出要培养学生的高阶思维.具体是指教师借助一定的教学情境,引导学生超越表层的知识学习,深
【机 构】
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湖北省武汉外国语学校
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2021年6期
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