【摘 要】
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写作是英语学习中要求较高的一项技能，也是学生英语综合技能中最需要提高的一项，写作与词块的关系是语言学界日益关注的一个课题。本研究主要运用定量分析和定性分析，研究高分组
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写作是英语学习中要求较高的一项技能，也是学生英语综合技能中最需要提高的一项，写作与词块的关系是语言学界日益关注的一个课题。本研究主要运用定量分析和定性分析，研究高分组与低分组学生在应用写作中，错误词块种类和使用频率的异同以及错误词块生成模式的异同。结果显示，在写作错误词块方面，高分组词块错误率明显低于低分组。进一步研究发现，在错误词块生成方面，高分组主要是以范例为基础，而低分组主要是以规则为基础。研究结果和教学启示也得到相应的讨论。
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