A simulation model for phasic and phenological development of rice was developed using the scale of physiological development time, based on the ecophysiologic
鼓励是教育的重要方法,每个孩子在不断的鼓励中才能获得自信、勇气、上进心,鼓励能增强孩子的自信心,主动去探知世界。家长和教师及时、适当的鼓励,对孩子良好行为的形成是非
案例:曹先生一看见11岁的儿子就烦,如果儿子表现稍有不好就想动手打他。儿子走路姿势不对,他上去就是一脚;出差回家后看到儿子不理睬他,他也会用打骂的方式教育孩子。我国自
马老师:rn我的女儿快7岁了,近来经常做噩梦.不是被大灰狼追赶.就是掉下万丈深渊,尽是些吓人的梦,孩子醒后十分恐惧,还哭个不停.近来,弄得孩子总是不愿睡觉.该睡觉时,我就吓唬
为什么有些同学一篇文章读下来，有时连作者的喜怒哀乐都体会不出呢？他们会说“：我怎么知道作者在想什么啊！”其实，你的眼睛和思维只停留在了文字表面，没有运用你的大脑，并让思维活跃
发散思维适用于文言文的阅读吗？答案是肯定的。文言文用字精简，篇幅短小，更是需要在大致疏通文意的基础上展开大规模的“脑补”，最好能站在古人的角度思考，这样就不难理解整个故事
棠棠第一次放暑假，小家伙高兴极了。作为父母，我们希望整天都陪在她身边，所以一有时间，我们都想办法和她一起学习和游戏。每天晚上，只要有时间，我们都会在睡觉前一起看一会儿书，讲讲故事，这差不多已经是我们睡前的基本节目了。 在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在棠棠很小的时候，我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒！有时她拿着书要求我讲故事，可身心疲惫的我总是以各种借口推脱
话题拓展： 从梁启超的故事里，你能体会到发散思维助力他成功的好处吗？ 童年时期的梁启超聪明过人，才思敏捷，祖父梁延十分喜欢他。梁启超五岁时开始读《四书》《五经》，“八岁学为文，九岁能缀千言”，12岁考中首榜第一名秀才，被乡人称为“神童”。当地流传着不少“神童”梁启超的故事。 有人在平地，看我上云梯 一天，梁启超爬上竹梯玩耍。祖父怕他有危险，望着梁启超急叫：“快下来，快下来！会跌死你的……”