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众所周知，外语学习的目的是为了把所学的外语作为一种交际工具来运用，这就需要外语教师在教学实践中不但要注意语言知识的传授而且更要注意培养学生的产生性技能即外语学习中的“说”、“写”能力的培养。然而产生性技能是在接受性技能即“听”、“读”技能的基础上发展起来的。基于对这点认识并结合个人的教学实践，本人认为：１ 在课堂上尽可能提供大量的可理解性语言输入 根据克拉申的第二语言习得理论，可理解性语言输入是导致语言习得的关键。 （１）在课堂上为了培养学生的产生性技能我坚持用英语授课，即采用适合于学生英语水平的语言讲授