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摘要：中职学生的教育一直以来都是我国教育发展的要点，主要是由于中职学生在完成学业之后就需要进入到社会当中，因此班主任要对其进行合理的引导，以独特的管理方法提高学生的综合能力。新时期中职院校班主任工作的开展需要以学生作为主体，以促进中职教育的健康发展作为核心，提高中职学生对于班主任管理的认同感。因此要分析目前中职院校班主任工作存在的问题，提出有效的解决方法，为中职学生的健康发展提供保障。
关键词：中职学校;新生班主任工作;思考及探索
中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-22-213
引言
班主任在教育管理体系中起到着较为重要的作用，这主要是由于学生的学习习惯较差且自身抗压能力不强，遇到问题会选择逃避或者采取极端方法，每个学生性格上各有所不同，个性也不同，影响着中职班主任的管理工作。面对这种问题，班主任作为班级的引导者，应该仔细咨询不同学生的学习和生活状况，列出详细的教育管理条例，才能使学生在中职校园中的学习能力有所提高。总而言之，班主任的管理工作对学生的发展至关重要，对教师而言，需要重视管理质量。
一、抓好新生入学教育
新生报到后，为期一周的入学教育便是班主任开展班级管理工作中关键环节。入学教育既是学生转型走进职校生活的起点，也是职业生涯规划的开端。新生入学教育的有效开展，对引导学生迅速适应由初中生向中职生的角色转变，开始新的学习生活和更好地明确专业学习方向以及认清未来就业定位，具有非常重要的意义。
（一）开展校史、校情教育
开展校史、校情教育是学校就新生入学教育以及延伸教育的一个重要举措，新生入学有必要对学校的概况、发展史、教育理念、校训和学校精神等进行学习，增进其对学校的了解，有利于学生树立专业学习思想，增强学习自信心，以崭新的姿态和蓬勃的状态迎接新的征程。
（二）开展校纪校规教育
开展校纪校规教育，全面提高学生的综合素质，促进学生全面发展。经由校纪校规教诲，使学生领会学校相关的规章制度和在学习生活中应该遵循的原则，引导学生在今后的学习生活中把外在的束缚化为内在的自发行为，使得自律与他律、内在束缚与外在束缚有机地联系在一起，更好地规范自己的行为，做到自觉遵纪守法，养成诚实谦虚的美德。
（三）开展就业教育
开展新生就业指导，旨在让新生尽早认识今后所学专业的就业去向，认清社会就业形势和就业压力。同时，培养学生树立正确的就业观，确定就业目标，提前做好未来职业生涯规划，通过在校的学习努力提升自己的能力和综合素质，增强就业竞争力。
二、做好班干建设
班干建设的核心是让学生参与到班主任工作当中，对学生开放权限，使其能够相互促进。中职院校学生在学习当中经常希望能够自己掌握管理权限，在开展班干建设工作时，班主任就需要合理引导，避免学生产生逆反心理。在建设班干部团队时，班主任需要对班干部进行选拔，要求学生树立正确的三观，才能够让其合理利用自身的权限。部分中职学生在长期接受班主任管理的过程中存在自尊心损害的现象，这时就需要由班干部进行协调，让学生能够融入到集体当中。所以，在开展班干建设的过程中，班主任需要适当放开权限，让班干部明确哪些事情可以自己做主，哪些事情需要由班主任确定才能够实施。另外，在建设班干的同时还能够优化班风建设，对班级制度进行改善，从而提高班主任管理的民主性。班主任组建班委管理队伍后，要大力开展班级文化建设，它是一种无形而强大的教育力量，不仅能更好地促进学生之间的相互认同，还能充分挖掘出学生自身的特色与优势，发挥出学生自我管理的积极主动性，从而提高班级的凝聚力，增强班级集体观念;同时通过开展各种丰富多彩、健康活泼的课外文化活动，也提高了学生的智能水平，增进了学生的身心健康发展。
三、班主任要着重培养正确与学生沟通的方法
师生的沟通最应该关注的点是班主任的表达方式，根据不同性格学生应当制订不同的沟通策略。其中，对性格较为外向且喜欢表达自己的学生而言，语气应略微强硬一些，突出学习的重要性。针对内向类型的学生，教师需要始终保持缓和的语气，并以鼓励为主，确保学生的心理压力可以得到释放。沟通的频次上，原则上每周至少都要和学生进行一次单独沟通，深入分析学生一段时间内的学习状态是否正常。中职学生需要更多的鼓励和帮助，班主任切不可在学生犯错时一味地疾言厉色，指责惩罚，这样即使学生表面服从，却容易造成更大的心理负担。班主任一定要多方了解真实的情况，善于发现学生犯错背后的真正原因，与家长多多沟通配合，共同帮助学生成长。
四、完善班级管理体制
新时期的发展促使中职学生接触网络的机会逐渐增大，班主任的教学管理难度也会增大。因此，中职班主任需要完善班级管理体制，让管理工作的开展有章可循，促使学生能够更好地完成班主任布置的任务。在完善班级管理体制时，中职院校班主任需要对学生的学习提出明确的要求，还要形成文件让学生能够在日常学习当中遵循相关规定。在健全的班级管理体制下，中职学生可以在日常学习和生活当中形成良好的班级氛围，促进学生积极、阳光成长。这种方式还能够让学生在学习当中更加心无旁骛，促使学生之间相互帮助、相互监督，为中职学生的就业提供坚实的知识储备。
结束语
总之，中职学校新生班级管理工作千头万绪，作为一名班主任，尤其是新生班级的班主任，没有一招见效一劳永逸的神方，没有一日千里一蹴而就的捷径。我们要循序渐进，要打持久战，要在实际工作中，灵活运用多种工作策略，不断摸索和总结教育经验，不断创新教育方式，才能取得较为满意的教育效果。
参考文献
[1]曾莉.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].才智，2020（10）：52-53.
[2]鲁效峰.试析新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].教育现代化，2019，6（57）：283-285.
[3]刘毅.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].成才之路，2019（16）：15.
关键词：中职学校;新生班主任工作;思考及探索
中图分类号：A 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-22-213
引言
班主任在教育管理体系中起到着较为重要的作用，这主要是由于学生的学习习惯较差且自身抗压能力不强，遇到问题会选择逃避或者采取极端方法，每个学生性格上各有所不同，个性也不同，影响着中职班主任的管理工作。面对这种问题，班主任作为班级的引导者，应该仔细咨询不同学生的学习和生活状况，列出详细的教育管理条例，才能使学生在中职校园中的学习能力有所提高。总而言之，班主任的管理工作对学生的发展至关重要，对教师而言，需要重视管理质量。
一、抓好新生入学教育
新生报到后，为期一周的入学教育便是班主任开展班级管理工作中关键环节。入学教育既是学生转型走进职校生活的起点，也是职业生涯规划的开端。新生入学教育的有效开展，对引导学生迅速适应由初中生向中职生的角色转变，开始新的学习生活和更好地明确专业学习方向以及认清未来就业定位，具有非常重要的意义。
（一）开展校史、校情教育
开展校史、校情教育是学校就新生入学教育以及延伸教育的一个重要举措，新生入学有必要对学校的概况、发展史、教育理念、校训和学校精神等进行学习，增进其对学校的了解，有利于学生树立专业学习思想，增强学习自信心，以崭新的姿态和蓬勃的状态迎接新的征程。
（二）开展校纪校规教育
开展校纪校规教育，全面提高学生的综合素质，促进学生全面发展。经由校纪校规教诲，使学生领会学校相关的规章制度和在学习生活中应该遵循的原则，引导学生在今后的学习生活中把外在的束缚化为内在的自发行为，使得自律与他律、内在束缚与外在束缚有机地联系在一起，更好地规范自己的行为，做到自觉遵纪守法，养成诚实谦虚的美德。
（三）开展就业教育
开展新生就业指导，旨在让新生尽早认识今后所学专业的就业去向，认清社会就业形势和就业压力。同时，培养学生树立正确的就业观，确定就业目标，提前做好未来职业生涯规划，通过在校的学习努力提升自己的能力和综合素质，增强就业竞争力。
二、做好班干建设
班干建设的核心是让学生参与到班主任工作当中，对学生开放权限，使其能够相互促进。中职院校学生在学习当中经常希望能够自己掌握管理权限，在开展班干建设工作时，班主任就需要合理引导，避免学生产生逆反心理。在建设班干部团队时，班主任需要对班干部进行选拔，要求学生树立正确的三观，才能够让其合理利用自身的权限。部分中职学生在长期接受班主任管理的过程中存在自尊心损害的现象，这时就需要由班干部进行协调，让学生能够融入到集体当中。所以，在开展班干建设的过程中，班主任需要适当放开权限，让班干部明确哪些事情可以自己做主，哪些事情需要由班主任确定才能够实施。另外，在建设班干的同时还能够优化班风建设，对班级制度进行改善，从而提高班主任管理的民主性。班主任组建班委管理队伍后，要大力开展班级文化建设，它是一种无形而强大的教育力量，不仅能更好地促进学生之间的相互认同，还能充分挖掘出学生自身的特色与优势，发挥出学生自我管理的积极主动性，从而提高班级的凝聚力，增强班级集体观念;同时通过开展各种丰富多彩、健康活泼的课外文化活动，也提高了学生的智能水平，增进了学生的身心健康发展。
三、班主任要着重培养正确与学生沟通的方法
师生的沟通最应该关注的点是班主任的表达方式，根据不同性格学生应当制订不同的沟通策略。其中，对性格较为外向且喜欢表达自己的学生而言，语气应略微强硬一些，突出学习的重要性。针对内向类型的学生，教师需要始终保持缓和的语气，并以鼓励为主，确保学生的心理压力可以得到释放。沟通的频次上，原则上每周至少都要和学生进行一次单独沟通，深入分析学生一段时间内的学习状态是否正常。中职学生需要更多的鼓励和帮助，班主任切不可在学生犯错时一味地疾言厉色，指责惩罚，这样即使学生表面服从，却容易造成更大的心理负担。班主任一定要多方了解真实的情况，善于发现学生犯错背后的真正原因，与家长多多沟通配合，共同帮助学生成长。
四、完善班级管理体制
新时期的发展促使中职学生接触网络的机会逐渐增大，班主任的教学管理难度也会增大。因此，中职班主任需要完善班级管理体制，让管理工作的开展有章可循，促使学生能够更好地完成班主任布置的任务。在完善班级管理体制时，中职院校班主任需要对学生的学习提出明确的要求，还要形成文件让学生能够在日常学习当中遵循相关规定。在健全的班级管理体制下，中职学生可以在日常学习和生活当中形成良好的班级氛围，促进学生积极、阳光成长。这种方式还能够让学生在学习当中更加心无旁骛，促使学生之间相互帮助、相互监督，为中职学生的就业提供坚实的知识储备。
结束语
总之，中职学校新生班级管理工作千头万绪，作为一名班主任，尤其是新生班级的班主任，没有一招见效一劳永逸的神方，没有一日千里一蹴而就的捷径。我们要循序渐进，要打持久战，要在实际工作中，灵活运用多种工作策略，不断摸索和总结教育经验，不断创新教育方式，才能取得较为满意的教育效果。
参考文献
[1]曾莉.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].才智，2020（10）：52-53.
[2]鲁效峰.试析新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].教育现代化，2019，6（57）：283-285.
[3]刘毅.新形势下中职学校班主任工作的探索与思考[J].成才之路，2019（16）：15.