【摘 要】
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[教学内容]rn人教版二年级下册第60页.rn[教材分析]rn从教材编排的特点看, 有余数的除法是计算从单一计算到稍复杂计算的一个起始点, 增加了学生思维的跨度.教材安排了分草莓
【机 构】
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西藏拉萨市林周县教育局教研室浙江杭州市胜利小学;
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[教学内容]rn人教版二年级下册第60页.rn[教材分析]rn从教材编排的特点看, 有余数的除法是计算从单一计算到稍复杂计算的一个起始点, 增加了学生思维的跨度.教材安排了分草莓的操作内容,引导学生写出简单的有余数的除法横式,来帮助学生理解有余数的除法的含义,使操作过程、语言表达和符号表征之间建立起关系,实现对概念的真正理解.
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