【摘 要】
：
目的 分析眶-上颌-颧骨（OMZ）骨折手术治疗的情况。方法 回顾性分析北部战区总医院自2017年6月至2019年6月收治的接受眶壁骨折修复术联合颧骨上颌切开复位内固定术的40例（40眼）OMZ骨折患者的临床资料。记录患者的一般资料。术后随访6个月，比较术前术后的Logmar视力和眼球运动分级，观察复视治疗效果和并发症发生情况。结果 40例患者中，男性32例（32眼）,女性8例（8眼）;平均年龄（3
【基金项目】
：
解放军总后勤部卫生部科研基金（CLB20J040）；
论文部分内容阅读
目的 分析眶-上颌-颧骨（OMZ）骨折手术治疗的情况。方法 回顾性分析北部战区总医院自2017年6月至2019年6月收治的接受眶壁骨折修复术联合颧骨上颌切开复位内固定术的40例（40眼）OMZ骨折患者的临床资料。记录患者的一般资料。术后随访6个月，比较术前术后的Logmar视力和眼球运动分级，观察复视治疗效果和并发症发生情况。结果 40例患者中，男性32例（32眼）,女性8例（8眼）;平均年龄（39.54±15.91）岁；左眼24例，右眼16例；口外联合眶下壁10例，联合内下壁13例，联合内下外侧壁17例；均有明确外伤史，交通事故23例，摔伤12例，攻击5例；合并颅脑外伤16例，合并下肢骨折9例，清创缝合14例。患者术前Logmar视力为0.35（0.10,0.55）,术后为0.10（0,0.50）,术后视力优于术前，差异有统计学意义（P＜0.05）。术前眼球运动分级0级8例，Ⅰ级31例，Ⅱ级0例，Ⅲ级1例；术后6个月时眼球运动分级0级27例，Ⅰ级12例，Ⅱ级0例，Ⅲ级1例。术前复视的20例患者，术后治愈11例，好转5例，无效4例。术前外伤所致并发症包括2例泪小管断裂和2例上睑下垂。2例泪小管断裂患者于伤后3个月接受泪道支架植入术，恢复良好，溢泪明显改善；2例上睑下垂患者术后上睑下垂由术前的遮挡瞳孔全部到术后6个月的遮挡瞳孔1/3。术后并发症包括面部麻木4例、上睑沟加深2例及眼球内陷需要手术矫正2例。4例面部麻木患者接受甲钴胺片口服3个月、麻木面部皮肤热敷、针灸等治疗，其中，2例自觉好转，2例自述无明显改善，原因可能为患者接受手术时间分别为伤后17 d、12 d,眶下神经损伤时间较长且眶下壁骨折较重；2例上睑沟加深患者对眼周美观要求不高，未接受治疗；2例眼球内陷需要手术矫正患者于术后1年接受楔形体植入术，恢复良好。结论 交通事故是OMZ骨折的首要致伤原因，眶壁骨折修复术联合颧骨上颌切开复位内固定术治疗OMZ骨折的临床效果良好，可减少术后并发症的发生。
其他文献
基于BIM的4D施工模拟在施工中广泛应用。但由于施工计划和BIM变更频繁，导致4D-BIM模型构建需要大量人工工作，严重影响了4D施工模拟应用的效率和效果。针对此问题，本文提出一种半自动的4D-BIM模型构建方法。该方法首先建立施工知识库、BIM分类体系和知识库映射关系，然后根据BIM模型的空间、系统和组织等信息，自动生成WBS和WBS任务之间的关系，形成4D-BIM模型。本方法可减少编制WBS、
基于我国研究生培养目标日益注重实际应用和技术应用的背景，结合目前高校材料与化工类人才培养现状，思考如何提高专业型硕士的实践能力，在原专业学位研究生培养方案的基础上，制订出适应行业发展需求、结合自身优势特色的专业型硕士研究生培养方案。本研究以江苏科技大学材料与化工专业为例，介绍了本培养方案在研究方向、课程设置、专业实践、毕业要求等方面的特点，以期为其他工程类硕士专业学位研究生培养方案的制订提供参考。
＜正＞森林火灾专业扑救队伍作为处置森林火灾的主要力量,能否做到闻警即动、对行动命令做出迅速准确的响应,关系到火灾处置的效能。编制行之有效的森林灭火行动预案,有助于规范应急处置工作、科学应对森林草原火灾。本文从森林火灾专业扑救队伍性质和任务需求出发,参考借鉴相关部门已有经验,围绕专业森林扑火队伍灭火行动预案制定的基本原则、构成要素及编写方法进行归纳总结,以供参考。
小学文言文作为中国优秀文化的载体,以优美的语言和深邃的哲理连结中华古今。小学文言文含有极丰富的美育要素,小学语文教师本可以利用这些美育要素对小学生进行审美教育,但遗憾的是,现今多数的小学文言文课堂充斥着“重言轻文”的现象,美育常被教师忽略。因此,为了有效解决小学文言文美育教学存在的问题,笔者认为教师应学会挖掘小学文言文中的美育要素,并基于美育要素设计美育活动,引导小学生感知文言文的美,以此丰富他们
BIM（Building Information Modeling），即“建筑信息模型”。在当下，BIM技术已经成为建筑行业实现数字化建设最重要的手段之一，其中，全过程BIM应用无疑是项目中实施效果最突出的模式。但在项目的每个阶段中，BIM技术应用的范围及深度不尽相同，所取得的成效差异较大。通过围绕广州LNG应急调峰储气库项目，着重讲述广州LNG应急调峰储气库项目BIM全过程应用情况。本项目对于L
＜正＞进入六年级,语文学习有点儿不轻松。六年级语文教材篇幅越来越长,文章的意蕴也越来越深奥,处处透露着人生的智慧。即便是课本中两篇简短的文言文《学弈》和《两小儿辩日》,也透露着富有哲理的人生思考与启迪。之所以如此,是因为当前的六年级学生,思想在一点点成熟,正在脱去稚嫩的外衣,努力收获思想的富足。本文分析这两篇简短的文言文,感受古代文化的智慧,感悟超越时代的哲理。
＜正＞一、知识要点鸽巢原理又叫抽屉原理。抽屉原理一:如果将n+1 （n≥1）个物体任意放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里放有两个或两个以上的物体。如把5个苹果任意放进4个抽屉里,那么至少有一个抽屉里要放2个苹果。抽屉原理二:如果将多于m×n个物体任意放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里放有m+1个物体或更多的物体。如17朵鲜花插进3只花瓶,那么至少有一只花瓶中插有6朵或更多的鲜花。