目的 :探讨采用情景模拟联合TBL法为非麻醉专业的实习生进行麻醉临床技能教学的效果。方法 :随机将54名非麻醉专业的实习生分成对照组(C组)和观察组(T组),每组各27名学生。为对照组学生采用传统的示教法进行临床技能教学,为观察组学生采用情景模拟联合TBL法进行临床技能教学,在培训结束后对两组学生进行临床技能操作和理论知识的考核,并调查观察组学生对采用情景模拟联合TBL法进行麻醉临床技能教学的认可度。结果 :观察组学生的临床技能考试成绩优于对照组学生,差异显著(P<0.05),有统计学意义。两组学生的理论知识成绩相比较,差异不显著(P>0.05),无统计学意义。在观察组学生中,有92%以上的学生对情景模拟联合TBL的教学模式表示认可,并认为该教学模式能提高自己的沟通能力、操作能力和团队协作能力。结论 :对非麻醉专业的学生采用情景模拟联合TBL法进行麻醉临床技能教学可显著提高其对麻醉临床技能的掌握度,培养其进行临床操作、沟通及团队合作的能力。