论文部分内容阅读
中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段，更是培养学生探究能力与创新精神、渗透情感、态度和价值观教育的一个重要渠道。近年来，随着中学生物学课程的改革与发展，学生实验的数量大幅度增加，实验教学的分量越来越重。笔者多年从事初中生物教学的经历，深知上好生物学实验课的重要性，但也最怕上实验课，组织教学难，教学效果常不尽人意，教学目标的达成有一定难度，如何提高实验课教学的有效性呢？培养小助手，会有意想不到的效果。