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学生一:《鲸》第一段告诉我们,我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长。这里的“四万公斤”“十七米”不就是准确地向我们介绍鲸具体有多大的吗?为什么还要在前面强调“近”和“约”呢?这样不就使得数字不准确了吗?
李老师:这样说来,“近”和“约”有些多余了。那我们能把它们去掉吗?
学生二:不能。即使这头鲸已经被人们发现,可也没有合适的秤来称出它的体重。而且,现在人们常用来给货物称重的地磅秤都是有误差的,所以用上“近”字更准确。
李老师:看来,你真是生活的有心人!正如你所说,去掉“近”,人们就会以为这头鲸刚好有“四万公斤”,忽略误差就是不尊重事实!那么,“约”能去掉吗?
学生三:也不能。因为人们在测量鲸的长度时,有可能因为鲸的身体蜷缩,或测量方法的不同而有误差,所以强调“约十七米长”要更准确一些。
李老师:两个看似不重要的字,经过同学们一推敲,我们发现每一个文字背后都是别有深意的。其实,这也正体现了说明文的语言要具有科学性、准确性的根本要求。大家在课文里找找,还有哪些地方也体现了用词的准确性?能否去掉?
学生四:“须鲸主要吃虾和小鱼。”“主要”说明鲸以吃虾和小鱼为主,可能还吃点别的。
学生五:“又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了……”“很长很长”“渐渐”“退化”都说明鲸的进化过程是非常漫长的,而不是一下子就变成现在这个样子的。
学生六:“鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”“必须”强调定时呼吸对鲸很重要,不然鲸可能会窒息而死。
李老师:大家说得都很好。用语准确是说明文语言最突出的特点。说明文要介绍客观事物,介紹科技知识,“准确”是至关重要的,因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。这样,才不会使读者对所说明的规律,证明的事理,反映的客观事物产生误解,也便于领会。
李老师:这样说来,“近”和“约”有些多余了。那我们能把它们去掉吗?
学生二:不能。即使这头鲸已经被人们发现,可也没有合适的秤来称出它的体重。而且,现在人们常用来给货物称重的地磅秤都是有误差的,所以用上“近”字更准确。
李老师:看来,你真是生活的有心人!正如你所说,去掉“近”,人们就会以为这头鲸刚好有“四万公斤”,忽略误差就是不尊重事实!那么,“约”能去掉吗?
学生三:也不能。因为人们在测量鲸的长度时,有可能因为鲸的身体蜷缩,或测量方法的不同而有误差,所以强调“约十七米长”要更准确一些。
李老师:两个看似不重要的字,经过同学们一推敲,我们发现每一个文字背后都是别有深意的。其实,这也正体现了说明文的语言要具有科学性、准确性的根本要求。大家在课文里找找,还有哪些地方也体现了用词的准确性?能否去掉?
学生四:“须鲸主要吃虾和小鱼。”“主要”说明鲸以吃虾和小鱼为主,可能还吃点别的。
学生五:“又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了……”“很长很长”“渐渐”“退化”都说明鲸的进化过程是非常漫长的,而不是一下子就变成现在这个样子的。
学生六:“鲸隔一定的时间必须呼吸一次。”“必须”强调定时呼吸对鲸很重要,不然鲸可能会窒息而死。
李老师:大家说得都很好。用语准确是说明文语言最突出的特点。说明文要介绍客观事物,介紹科技知识,“准确”是至关重要的,因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。这样,才不会使读者对所说明的规律,证明的事理,反映的客观事物产生误解,也便于领会。