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科学合理的借助多媒体技术，高中数学的课堂教学效果能够有效得到提升。虽然目前多媒体技术已经普遍引入了高中数学的课堂教学之中，但是多媒体应用的现状却不尽如人意。很多多媒体引入课堂存在着这样或那样的误区，未起到应有的效果和作用。因此，正确认识多媒体的应用误区，在教学实践中不断改进，对进行有效教学具有重要意义。