议论文属于应用文类，章法规律尤其明显。最基本的三环节——提出问题、分析问题、解决问题——始终不可全抛。至于结构形式变化之复杂，立论驳论种类之区别，都是神存而形化。其目的始终是理清事实、讲明道理而已。为了使初学议论文者有比较真切比较稳定的认识，本文将介绍一种综合性的论文构架方法——五步成文法，并举实例阐释其生成的过程。
　　我们以“由‘骑马思坠’想到的……”为题的成文过程例释这种成文形式。
　　(一)五步成文第一步：提出论点或引述论题。其要求简洁清晰新颖。
　　例：中国古代有则寓言讲的是羊丢了再去补羊圈，最后再也没丢失过羊了，这就是众所周知的亡羊补牢。这的确不失为补救错误的好方式，可惜再好的补救措施最终也挽回不了已经造成的损失。所以，与其亡羊补牢，不如骑马思坠。
　　(二)五步成文第二步：从事理的角度阐释论点论题。其要点是将论点论题所涉的观点主旨充分展开并隔离甚至排除非主流观点思想的干扰。
　　例：所谓骑马思坠，本义是骑在马上担心自己会掉下来，这固然有患得患失之嫌，但更重要的是告诫我们应该居安思危，未雨绸缪，遇事要有忧患意识、前瞻意识，要能做到控制事态在发生之前，也就是防患于未然。
　　(三)五步成文第三步：用事例从正反两方面讲道理。注意事例之后一定有事理小结以辅助观点。例：正面：魏征谏太宗十思，令太宗大悟水可载舟亦可覆舟，数年间振兴唐王朝；触龙游说赵太后，令长安君立信于朝；邹忌讽谏齐王受蒙蔽之深，终使齐国强大于天下诸侯。古之贤君能臣多善未雨绸缪之道，亦多彰显防患制患之能。
　　反面：周厉王不思危，被流放于彘；商纣王不思危，国灭身死；南宋君臣不思危，留下千古骂名。自古以来庸君昏臣亡国，虽败因多多，不思危者确不占少数。
　　如果缺乏具体事例，不妨运用抽象事例讲道理，文章会更深入，说理会更透彻。
　　例(正反结合)：医生必须要做到骑马思坠，要想到病人病情的发展趋向，并发症的产生及其后果，恰到好处地予以控制予以治疗。如果没有这样的前瞻本领，不知未雨绸缪，只顾眼下，那对病人恐怕不是救死，而是就死了。
　　老师当然必须要居安思危，要了解学生的生活态度、思想动态和学习状况，必须及时地引导、干预或实施控制。这样才能让学生步入正确的轨道。如果缺乏这样的本领不会预见学生发展的动向，很可能导致教育出现很差的效果甚至是极坏的后果。
　　如果说医生不知未雨绸缪伤害的是个体，那么老师不骑马思坠贻害的是群体。
　　还有我们的企业家必须能规划好企业的发展趋向，必须及时地调查不断变化着的市场行情，必须审时度势地分析企业发展兴衰的规律，相时而动，及时变更方向，是企业保持可持续发展的活力与潜力。如果不能那么轻则企业受损，重则国家受损。
　　至于我们的领导者，更应该做到骑马思坠，深入民间了解老百姓所需，思考老百姓所想，针对现实具体的情况，采取最恰当的措施，切实解决老百姓亟待解决的现实问题。这还不够，还必须估计到民生所望，进一步确定更适合未来发展的管理理念，这样才能更充分地在老百姓心中确立我们党的干部形象。如果做不到，不只是个人形象受损，党在百姓心目中的形象格调也可能受到严重损坏。
　　骑马思坠小则关乎生活，大则关乎民生，的确不能忽视。
　　(四)五步成文第四步：辩证分析观点。要旨是用一分为二的观点补充论述论点或论题，使论证更周密更完善，文章内容也更丰富更深人。
　　例：当然，我们刚才提到的骑马思坠绝对不是疑神疑鬼、杞人忧天，不是时时事事处处盲目地忧患，毫无依据地猜疑。那是过度盲目地表现。古人云：“过犹不及。”当然更不是为了自己的名望地位与利益而患得患失，时时刻刻忐忑不安。这更是过度自私的表现，是我们应该首先摒弃的。
　　(五)五步成文第五步——结尾：总结或引申论点或论题。尤其注意言简意赅。
　　例：我们提倡骑马思坠，意在提醒我们在生活学习工作中切实做到居安思危未雨绸缪。像古人设置“警枕”一样警示自己保持一种前瞻式的忧患意识。这才是我们从容面对生活把握工作和学习的良策，也是把握人生航船的罗盘，希望大家能与我们共勉。
　　五步成文法最大的优点是融汇议论文层递式对照式并列式等多种结构为一体，并对论点或论题进行充足的事理解析，甚至辨证地论析。结构明晰，操作方便，内容灵巧多变无须拘泥。当然谨请写作者注意：此法谨供入门选用，文无定法才是创作文章的王道。