【摘 要】
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本论文主要以任务驱动型作文为主要研究对象,将VR技术运用于任务驱动型作文教学中,通过真实感知虚拟情境后理性地表达真情实感,突出学生的主体地位,强调学生作为参与者融入特
【机 构】
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喀什大学人文学院 新疆 喀什 844000
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本论文主要以任务驱动型作文为主要研究对象,将VR技术运用于任务驱动型作文教学中,通过真实感知虚拟情境后理性地表达真情实感,突出学生的主体地位,强调学生作为参与者融入特定情境,从而能由内而外生成发自内心的真情实感.VR体验式教学在任务驱动型作文中的有效运用,可以为写作积累更为丰富的教学方法和多元的研究策略.
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