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针对当前微课比赛火、优秀微课作品数量多、但微课的应用凸显度却并不高的现状,指出很多优秀微课作品仅仅是微课大赛的产物,应提高其在课堂应用中的价值。尝试从应用的视角,提出微课的设计与应用应该具有课程观、系列化和任务型。结合五年制高职“C语言程序设计”课程,通过具体的案例,探讨了微课的制作与应用。
基于应用视角的微课设计与应用——以五年制高职“C语言程序设计”课程为例
【摘 要】
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针对当前微课比赛火、优秀微课作品数量多、但微课的应用凸显度却并不高的现状,指出很多优秀微课作品仅仅是微课大赛的产物,应提高其在课堂应用中的价值。尝试从应用的视角,
【机 构】
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南京市莫愁中等专业学校
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
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江苏省职业技术教育学会2015-2016年度职业教育研究立项课题“五年制高职‘C语言程序设计’微课的开发与应用研究”(项目编号:XHDY2015066)
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