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长期以来,民族地区院校的大学英语教学现状不容乐观。教学模式单一、教学方法陈旧、学生缺乏学习动力,学习环境较差,这些都制约着大学英语教学质量的提高。文章以民族地区的新建本科院校为研究对象,以多元智能理论为指导,细致分析该地区的大学英语教学现状,并提出相应解决方案,以期为民族地区高校的大学英语教学提供一定的理论支撑。