【摘 要】
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以往对影响儿童同伴关系的因素的研究具有明显的元素主义倾向,无法对儿童同伴关系做出科学而又简约的预测。在系统总结以往研究的变量的基础上.筛选出了4大量表和6个可测量指
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以往对影响儿童同伴关系的因素的研究具有明显的元素主义倾向,无法对儿童同伴关系做出科学而又简约的预测。在系统总结以往研究的变量的基础上.筛选出了4大量表和6个可测量指标。统计结果显示,影响儿童同伴关系的因素依次是学校标签、能力特质和焦虑,三个因素对模型的方差累积贡献率为74.887%;验证性因素分析模型的拟合度高,路径系数均极其显著;三个隐变量能够解释ZLM62.2%的变异。结论表明儿童隐变量预测模型具有很好的构思效度,能较好地预测儿童同伴关系。
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