探对话描写之提示语的位置变化 ——“范例式”小学写作教学高效策略的研究

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范例教学法是教育家瓦?根舍提出,指教师在教学中选择真正基础本质的知识作为教学“范例”内容进行讲授,使学生达到举一反三掌握知识规律的方法.此法用以促使学生独立学习,进行知识迁移,发展所学知识.本文中提到范例为写作范例,在人物对话描写方面具有示范性、典型性的例子.着眼于学生对范例从“赏”到“悟”、从“仿”到“创”的探究训练,致力于学生“有个性”、“有创意”的语言表达,从而获得人物对话描写的秘钥.
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