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校本体育课程开发的基本价值取向可分两类：一类是合于人性、造就全人,以人格完善和人的发展为目的的课程价值观;二是以“有用性”、满足学生的某种需要为目的的价值观。教材建设要体现有利于学生自我学习的要求,内容选择要摒弃过多重复内容,在体现时代性的基础上,加入部分民族化、地域化的内容。
大学体育课程校本教材建设的理论与实践
【摘 要】
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校本体育课程开发的基本价值取向可分两类：一类是合于人性、造就全人,以人格完善和人的发展为目的的课程价值观;二是以“有用性”、满足学生的某种需要为目的的价值观。教材建设要体现有利于学生自我学习的要求,内容选择要摒弃过多重复内容,在体现时代性的基础上,加入部分民族化、地域化的内容。
【机 构】
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湖南公安高等专科学校体育部,湖南长沙410138湖南大学体育学院,湖南长沙410082
【出 处】
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武汉体育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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