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化学教学系统作为一个耗散结构存在"非平衡特征"。把握初中化学教学系统的"非平衡特征",在初中化学课堂中抓住新课引入点、教学重点、教学难点和课的结束点,构建学生思维的非稳态,促成新稳态,可以实现化学课堂的有效教学。
“非平衡特征”在初中化学有效教学中的应用
【摘 要】
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化学教学系统作为一个耗散结构存在"非平衡特征"。把握初中化学教学系统的"非平衡特征",在初中化学课堂中抓住新课引入点、教学重点、教学难点和课的结束点,构建学生思维的非
【机 构】
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福建省福州第十中学
【出 处】
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中国校外教育：下旬
【发表日期】
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2010年S2期
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