【摘 要】
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基础教育课程改革尽管已实施多年，但由于长期受应试教育的影响，数学教学中传统的“灌输式”讲授仍根深蒂固，通过大量题海战术“学会”有限知识的数学学习方式仍被大量师生所惯用
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基础教育课程改革尽管已实施多年，但由于长期受应试教育的影响，数学教学中传统的“灌输式”讲授仍根深蒂固，通过大量题海战术“学会”有限知识的数学学习方式仍被大量师生所惯用。笔者通过多年的数学教学实践认为，要把学生从题海中解放出来，真正实现自主学习、减负增效，必须把学习的主动权还给学生，让学生在数学学习中真正“动”起来，做到“读”、“问”、“究”、“思”。
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