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数与形是数学研究对象中两个十分重要的方面,＂数形结合＂不仅是一种解题方法,而且是一种重要的数学思想。在教学中要了解数形结合思想产生与发展的背景,把握数形结合思想的本质,设计合理的教学环节,使学生充分感受数形结合的价值,形成良好的数学意识。
把握本质 感受价值——以人教版六上“数与形”一课为例
【摘 要】
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数与形是数学研究对象中两个十分重要的方面,＂数形结合＂不仅是一种解题方法,而且是一种重要的数学思想。在教学中要了解数形结合思想产生与发展的背景,把握数形结合思想的本质,
【机 构】
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杭州师范大学附属乍浦实验学校
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2018年1期
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