【摘 要】
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本文首先从语言能力、思辨能力、思辨能力与语言能力的关系三个方面对其概念简要概述,然后分析当前国内高校英语教学现状,最后从听力技术与策略训练、思辨能力培训、营造教学
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本文首先从语言能力、思辨能力、思辨能力与语言能力的关系三个方面对其概念简要概述,然后分析当前国内高校英语教学现状,最后从听力技术与策略训练、思辨能力培训、营造教学环境三个方面阐述思辨能力与语言能力在高校英语听力教学中的融合途径,从脱离课本加强理解和辨析训练、利用多媒体教学设备加强合作式学习训练、思辨批判精神培养、重新制定成绩考核机制四个方面阐述思辨能力与语言能力在高校英语写作教学中的融合途径。
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