【摘 要】
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阅读教学是小学语文教学的重点内容。《语文课程标准》强调,在教学过程中,教师应给予学生正确的引导,使学生能够与文本、编者以及同伴之间展开多维度的深层次对话。在教学中,教师要善于引导学生开展有效文本对话,以此促进高效语文课堂的建构。笔者对:基于课文文眼,找准对话视角;基于学生差异,避免对话泛化;优化问题设计,推进对话深度四个策略进行了探索,希望能够为广大语文教师的阅读教学提供借鉴及帮助。
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阅读教学是小学语文教学的重点内容。《语文课程标准》强调,在教学过程中,教师应给予学生正确的引导,使学生能够与文本、编者以及同伴之间展开多维度的深层次对话。在教学中,教师要善于引导学生开展有效文本对话,以此促进高效语文课堂的建构。笔者对:基于课文文眼,找准对话视角;基于学生差异,避免对话泛化;优化问题设计,推进对话深度四个策略进行了探索,希望能够为广大语文教师的阅读教学提供借鉴及帮助。
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