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本文以课程论为主要理论基础,从中国现当代文学课程实践案例出发,遵循产出导向、学为中心、持续改进理念,结合课程系统四个环节——课程目标、课程内容、课程设计、课程评价,进行课程与思政的同向整合,探索可复制化专业课程的课程思政模式.
课程论视角下专业教学课程思政改革研究r——以《中国现当代文学》课程为例
【摘 要】
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本文以课程论为主要理论基础,从中国现当代文学课程实践案例出发,遵循产出导向、学为中心、持续改进理念,结合课程系统四个环节——课程目标、课程内容、课程设计、课程评价,
【机 构】
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长春师范大学 高等教育研究所,吉林 长春130032
【出 处】
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长春师范大学学报（人文社会科学版）
【发表日期】
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2021年4期
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