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阅读教学中“创新点”的挖掘
阅读教学中“创新点”的挖掘
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ranoelive
【摘 要】
:
一、引导学生对艺术形象进行多元思考。在进行艺术形象分析时,教师应尽量撤去定格好了的框子,尽可能为学生提供再想象、再创作的空间,努力启发、精心点拨、巧妙引导,放手让他们讨
【作 者】
:
任淑梅
【机 构】
:
江苏常熟市实验小学
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2001年10期
【关键词】
:
学生
阅读教学
引导
教师
课文
点拨
领悟
中心
空间
导学
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一、引导学生对艺术形象进行多元思考。在进行艺术形象分析时,教师应尽量撤去定格好了的框子,尽可能为学生提供再想象、再创作的空间,努力启发、精心点拨、巧妙引导,放手让他们讨论争鸣。学生通过对作者所描写的人物形象进行分析、研究、揣摩,从而提出自己所持的意见,加深对课文中心的领悟。
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