阅读教学中“创新点”的挖掘

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一、引导学生对艺术形象进行多元思考。在进行艺术形象分析时,教师应尽量撤去定格好了的框子,尽可能为学生提供再想象、再创作的空间,努力启发、精心点拨、巧妙引导,放手让他们讨论争鸣。学生通过对作者所描写的人物形象进行分析、研究、揣摩,从而提出自己所持的意见,加深对课文中心的领悟。
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