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本文探讨了利用计算机Mathcad工具在多元线性回归中进行BOX-COX变换的应用程序及实例,对回归分析中充分利用变量信息作出了有益的偿试。
在诗歌教学中,学生要能捕捉到清新、优美和深远的意境,教师要引导他们从朗读中去感悟,从象征中去领会,从情感中去体味,从生活中去理解,这样才能激发学生思想感情的生活图景。
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为纠正一些学生的心理偏差,改变他们的精神面貌,提高教学效益,文章作者结合自己的工作实践,从心理疏导的角度进行了探讨。具体分为:因材施教,分类推进;唤醒自尊心,培养自信心;进行换位
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