论文部分内容阅读
【摘 要】本文作者结合多年的中高职电子专业实训基地建设经验，对电子专业实训基地建设的相关方式进行了有益分析，提出了中高职电子专业实训基地建设需要遵从事物发展的客观规律，即实训基地建设要因校制宜，因专业制宜等，旨在提高推动中高职教学工作水平的不断提高，进而推动我国教育事业的健康稳定发展。
【关键词】电子专业 实训基地 建设 方式
随着电子信息化时代的到来，社会对于电子信息类人才的需求可谓是求知若渴，因此，加强电子信息类人才的培养对当今中高职院校来讲已迫在眉睫。电子专业是一门实践能力要求很高的专业，需要在实践过程中去探索电子技术知识的奥秘，然而，实训教学模式是中高职院校培养电子类专业人才的核心教学模式，实训教学模式又以实训基地建设为前提，所以如何做好电子专业实训基地建设是教学事业取得长足发展的必要条件。本文作者结合自己电子专业实训基地建设的经验，提出了实训基地建设方式的新思路，以期能对中高职院校电子专业教学工作有所帮助。
一、产学结合的方式
所谓的产学结合指的是学校和用人单位有效地结合起来，利用各自的教育环境和教育资源实现学生对知识理论和实践相结合目的，进而培养出技术应用型人才；在教学过程中，产学是相互依存的关系，即学生既要在学校对专业理论知识牢固掌握，同时又要在用人单位把自己的理论知识给应用到实际的生产中，使自己的专业知识得到最优化的发挥。因此，理论结合实际的产学教学方式是提高中高职院校教学水平和培养专业性人才的必要方式。
在中中高职院校的实训基地建设过程中，学校要充分地利用好自身的软件条件，如人才、技术、信息等，依据中高职电子专业的技术应用型需求的特点引进先进的设备，建设校内电子专业实训基地，例如电子模拟实验室、电子产品生产加工厂等。同时，作为教师方面要引导学生在实训基地中运用自己所学的电子专业知识进行实际电子技术方面的模拟操作，让学生充分地感觉到专业知识实践的重要，性。此外，根据产学相互依存的特点，作为中高职院校方面要合理建立校企合作的的教学经营模式，即中高职院校要运用自己专业知识的优势去影响企业、指导企业，让企业在先进专业技术的指引下实现企业自身经济的快速发展，同时作为中高职院校方面，也应把自己的学生同企业紧密地联系在一起，让学生步入到企业中去发挥自己的专业知识，让学生在实践中提升能力、获得实际生产的经验，这样一来，既满足了企业生产经营发展的需要，也提升了中高职院校的教育质量，实现中高职院校教育工作和企业生产经营双赢的效果。
二、学研结合的方式
所谓学研结合指的是学校和科研单位各自发挥出自身优势，即人才优势和技术优势，把理论知识与课题研究相结合，应用技术和项目开发相结合，培养学生成为一个既掌握电子行业领先性技术的发展前沿，又对自己专业知识加固掌握的新型人才。伴随着新经济、新人才、新需求时代的到来，中高职院校以往的培育人才的方式已远远赶不上社会对专业性知识人才的需求。就中高職电子类专业的人才而言，现今社会对其提出了新要求，不仅要对自己的专业性知识给掌握，而且还要把自己的综合能力给提高上去，即个人素质和应用性技术的实践操作能力，达到毕业后立即能把自己的专业知识给充分地发挥到实际的生产经营中，给企业带来可观的经济效益。因此，作为新时代的中高职院校，必须要打破传统墨守陈规的教学模式，即单一人才培训模式，把学研结合的方式充分地投入到教学教育工作中，才能适应当今社会发展的需要。
学研结合型的中高职电子专业实训基地建设指的是通过学校的专业技术和先进的实验室设备相结合实现教学活动的顺利开展和科研活动的顺利进行。比如，在电子专业校内实训基地建设过程中，可以设置些以科研为主题的项目，如电子研究所和研究中心等，同时在教学过程中教师要指导学生要把自己的专业知识充分地发挥到电子科学研究方面，让学生在研究中提升自己发现问题的能力和实际动手能力，特别是对于那些符合中高职电子专业的基础性研究项目，教师更应该要鼓励学生结合自己的专业性理论知识去探索科学研究的奥秘，培养学生成为具有科研开发能力的新时代电子信息类人才。
三、产研结合的方式
产研结合是指将学校、电子企业和科研院所有机结合起来，以科技为中心，通过学校和科研院所以电子企业为研究基地，研发出适合企业发展的技术成果，实现教学、生产和科研同步发展的教育模式。
作为高等职业院校来讲，培养学生要以经济建设为发展方面，紧抓企业发展的需要，时刻关注科技成果应用到生产经营中的效果以及它的前瞻性，在教学实践中把学生同企业、科学院所紧密地联系在一起，共同实现发展与进步。在平时的教学活动中，中高职院校应充分地和企业建立合作关系，对于企业中有关技术方面的难题，中高职院校应鼓励学生通过自己的专业性技术去帮助企业解决技术难题，同时也使学生的实践能力得到了提升。另外，作为中高职院校教师方面，校方应派遣部分教师到企业中去顶岗，让教师在顶岗过程中学习到企业的实际生产中所遇问题的解决经验，培养教师成为实践性强、经验丰富的电子专业类优秀教师。同时，中高职院校也可邀请企业的有关科研人员来校指导学习，让学生在学校中提前感觉到企业中的气氛。在课时允许的条件下，可以让企业方面的科研人员进行课堂授课，讲解些电子专业知识在企业应用中的题目，激发学生对知识的求职欲，，进而提高了中高职院校人才培养的质量。所以，通过研产结合的方式进行电子专业实训基地建设，不仅使学生在学习理论知识的过程中得到实践机会，而且企业也可以借助中高职院校的技术优势不断地提高其生产水平，实现二者共同发展的目的。
四、结语
随着社会主义市场经济的快速发展，社会对于专业性应用型人才的需求量是越来越大，作为培养这类技术应用型的中高职院校来讲，必须要在教学过程中注重实训基地方面的建设，让理论知识与实践充分地融合，培养学生成为动手能力强、技术应用能力强的实用性人才，满足我国社会经济发展的需要。
参考文献：
[1]郭家星，屈有安.高职校内实训基地建设实践[J].中国职业技术教育，2006（33）：54-55.
[2]张芸，吴印玲，高岩.浅析我国高职高专实训基地建设模式[J].职业时空，2008（3）：93-94.
【关键词】电子专业 实训基地 建设 方式
随着电子信息化时代的到来，社会对于电子信息类人才的需求可谓是求知若渴，因此，加强电子信息类人才的培养对当今中高职院校来讲已迫在眉睫。电子专业是一门实践能力要求很高的专业，需要在实践过程中去探索电子技术知识的奥秘，然而，实训教学模式是中高职院校培养电子类专业人才的核心教学模式，实训教学模式又以实训基地建设为前提，所以如何做好电子专业实训基地建设是教学事业取得长足发展的必要条件。本文作者结合自己电子专业实训基地建设的经验，提出了实训基地建设方式的新思路，以期能对中高职院校电子专业教学工作有所帮助。
一、产学结合的方式
所谓的产学结合指的是学校和用人单位有效地结合起来，利用各自的教育环境和教育资源实现学生对知识理论和实践相结合目的，进而培养出技术应用型人才；在教学过程中，产学是相互依存的关系，即学生既要在学校对专业理论知识牢固掌握，同时又要在用人单位把自己的理论知识给应用到实际的生产中，使自己的专业知识得到最优化的发挥。因此，理论结合实际的产学教学方式是提高中高职院校教学水平和培养专业性人才的必要方式。
在中中高职院校的实训基地建设过程中，学校要充分地利用好自身的软件条件，如人才、技术、信息等，依据中高职电子专业的技术应用型需求的特点引进先进的设备，建设校内电子专业实训基地，例如电子模拟实验室、电子产品生产加工厂等。同时，作为教师方面要引导学生在实训基地中运用自己所学的电子专业知识进行实际电子技术方面的模拟操作，让学生充分地感觉到专业知识实践的重要，性。此外，根据产学相互依存的特点，作为中高职院校方面要合理建立校企合作的的教学经营模式，即中高职院校要运用自己专业知识的优势去影响企业、指导企业，让企业在先进专业技术的指引下实现企业自身经济的快速发展，同时作为中高职院校方面，也应把自己的学生同企业紧密地联系在一起，让学生步入到企业中去发挥自己的专业知识，让学生在实践中提升能力、获得实际生产的经验，这样一来，既满足了企业生产经营发展的需要，也提升了中高职院校的教育质量，实现中高职院校教育工作和企业生产经营双赢的效果。
二、学研结合的方式
所谓学研结合指的是学校和科研单位各自发挥出自身优势，即人才优势和技术优势，把理论知识与课题研究相结合，应用技术和项目开发相结合，培养学生成为一个既掌握电子行业领先性技术的发展前沿，又对自己专业知识加固掌握的新型人才。伴随着新经济、新人才、新需求时代的到来，中高职院校以往的培育人才的方式已远远赶不上社会对专业性知识人才的需求。就中高職电子类专业的人才而言，现今社会对其提出了新要求，不仅要对自己的专业性知识给掌握，而且还要把自己的综合能力给提高上去，即个人素质和应用性技术的实践操作能力，达到毕业后立即能把自己的专业知识给充分地发挥到实际的生产经营中，给企业带来可观的经济效益。因此，作为新时代的中高职院校，必须要打破传统墨守陈规的教学模式，即单一人才培训模式，把学研结合的方式充分地投入到教学教育工作中，才能适应当今社会发展的需要。
学研结合型的中高职电子专业实训基地建设指的是通过学校的专业技术和先进的实验室设备相结合实现教学活动的顺利开展和科研活动的顺利进行。比如，在电子专业校内实训基地建设过程中，可以设置些以科研为主题的项目，如电子研究所和研究中心等，同时在教学过程中教师要指导学生要把自己的专业知识充分地发挥到电子科学研究方面，让学生在研究中提升自己发现问题的能力和实际动手能力，特别是对于那些符合中高职电子专业的基础性研究项目，教师更应该要鼓励学生结合自己的专业性理论知识去探索科学研究的奥秘，培养学生成为具有科研开发能力的新时代电子信息类人才。
三、产研结合的方式
产研结合是指将学校、电子企业和科研院所有机结合起来，以科技为中心，通过学校和科研院所以电子企业为研究基地，研发出适合企业发展的技术成果，实现教学、生产和科研同步发展的教育模式。
作为高等职业院校来讲，培养学生要以经济建设为发展方面，紧抓企业发展的需要，时刻关注科技成果应用到生产经营中的效果以及它的前瞻性，在教学实践中把学生同企业、科学院所紧密地联系在一起，共同实现发展与进步。在平时的教学活动中，中高职院校应充分地和企业建立合作关系，对于企业中有关技术方面的难题，中高职院校应鼓励学生通过自己的专业性技术去帮助企业解决技术难题，同时也使学生的实践能力得到了提升。另外，作为中高职院校教师方面，校方应派遣部分教师到企业中去顶岗，让教师在顶岗过程中学习到企业的实际生产中所遇问题的解决经验，培养教师成为实践性强、经验丰富的电子专业类优秀教师。同时，中高职院校也可邀请企业的有关科研人员来校指导学习，让学生在学校中提前感觉到企业中的气氛。在课时允许的条件下，可以让企业方面的科研人员进行课堂授课，讲解些电子专业知识在企业应用中的题目，激发学生对知识的求职欲，，进而提高了中高职院校人才培养的质量。所以，通过研产结合的方式进行电子专业实训基地建设，不仅使学生在学习理论知识的过程中得到实践机会，而且企业也可以借助中高职院校的技术优势不断地提高其生产水平，实现二者共同发展的目的。
四、结语
随着社会主义市场经济的快速发展，社会对于专业性应用型人才的需求量是越来越大，作为培养这类技术应用型的中高职院校来讲，必须要在教学过程中注重实训基地方面的建设，让理论知识与实践充分地融合，培养学生成为动手能力强、技术应用能力强的实用性人才，满足我国社会经济发展的需要。
参考文献：
[1]郭家星，屈有安.高职校内实训基地建设实践[J].中国职业技术教育，2006（33）：54-55.
[2]张芸，吴印玲，高岩.浅析我国高职高专实训基地建设模式[J].职业时空，2008（3）：93-94.