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摘要：目的：探究老年冠心病患者健康教育在社區慢性病防治中应用的效果及价值。方法：本研究纳入的分析对象均为本干休所中的老年冠心病患者，共计40例，研究开始时间为2019年12月，结束时间为2020年12月，研究期间为了深入分析健康教育在慢性病防治中的作用，本次使用对比的研究方法，将所有患者分为2组，依据随机数字表法完成，其中20例划分为参照组（采用常规治疗方法），另外20例划分为研究组（采用常规治疗+健康教育的方法），不同方法实施后观察和分析患者的具体情况，并记录治疗期间的相关数据，主要包括：健康知识治疗率、生活质量评分等数据，同时将2组数据统计后进行比较。结果：95.0%（19/20）、70.0%（14/20）分别是研究组和参照组干预后患者健康知识知晓率，两组相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组生活质量明显高于参照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：老年冠心病患者健康教育在社区慢性病防治中应用，能够有效地提高患者的健康知识认知程度，对遵医行为的提高有着积极作用，可在今后防治中大力推广和应用。
关键词：慢性病防治;冠心病;健康教育;价值
【中图分类号】R541.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）11-177-01
引言：为了深入了解老年冠心病患者健康教育在社区慢性病防治中应用的效果及价值。本研究选择部分患者进行分析，使用不同方法对比的方式，作出如下汇报。
1 资料与方法
1.1一般资料
本研究选取2019年12月-2020年12月在我干休所接受治疗的老年冠心病患者40例进行分析，将患者分为两组，各组20例。所有患者的年龄范围处于78-98岁，中位年龄为（88.23±9.06）岁，资料可用于比较。
1.2方法
采用常规方法进行参照组患者的治疗。研究组则在此基础上进行健康教育，具体实施步骤如下：（1）通过健康教育向患者讲解冠心病的危险因素，年龄和冠心病的发生率有着直接的联系，年龄越高冠心病的发生率越高。同时血脂异常也是导致冠心病发生的主要因素。另外，抽烟人群是冠心病发生的高危群体。相关研究表明肥胖症是冠心病的首要危险因素。将这些内容向患者讲解，提高患者的认知程度，使其意识到抽烟、饮酒、肥胖以及不良习惯的危害。（2）向患者讲解冠心病的发展。告知患者冠心病早期无明显症状，在进行体检时刻能够发现缺血性改变。随着病情的发展，会表现出咽痛、牙痛、头痛等临床表现，让患者知道出现以上症状时，需要及时入院进行诊断[1]。（3）健康行为教育。冠心病地发生于不良生活方式有关，通过健康教育改善患者的不良生活及饮食习惯具有重要作用，告知患者减少糖、盐的摄入，以清淡的食物为主，禁止抽烟喝酒[2]。（4）用药指导。药物治疗是冠心病的主要治疗方法，为了保证用药的合理性，医护人员要将正确的用药方法教给患者。
1.3 观察指标
统计2组患者的健康知识知晓率，采用完全知晓、部分知晓、不知晓三个指标进行评价。统计2组患者的生活质量评分，使用SF-36（生活质量量表）进行评价，得分越高说明生活质量越好。
1.4 统计学处理
本研究中相关数据均以计数资料和计量治疗的方式呈现，且数据较多，因此为了清晰地完成数据分析，将其纳入SPSS 22.0计算机软件中，其中可使用百分比完成计数资料的描述，并在检验的过程中采用x2代表;使用（±）完成计量资料的描述，并在检验中采用t代表;若有统计学意义，则使用P<0.05代表。
2 结果
2.1不同方法实施后比较2组患者健康知识知晓率
研究组接受健康教育后有15例患者对相关知识完全知晓、4例部分知晓、1例不知晓，总知晓例数19例，总知晓率（95.0%）;参照组接受常规治疗后有11例患者对相关知识完全知晓、3例部分知晓、6例不知晓，总知晓例数14例，总知晓率（70.0%）;两组相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2不同方法实施后对比2组患者生活质量评分
两组患者生活质量评分比较，研究组存在明显优势，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。
3 讨论
冠心病是老年群体中常见的慢性疾病之一，对患者的生活质量和生命健康有着严重的威胁，因此需要加强该病的防治工作，这对患者生活质量改善有着积极作用。本研究中对研究组患者采用健康教育方式进行慢性病防治，结果显示，本组患者无论是健康知识知晓率，还是生活质量均优于常规治疗的参照组，差异显著有统计学意义（P<0.05）。由此可见，对患者进行健康教育，能够提高患者对疾病相关知识的了解，还能够充分的了解冠心病对身体的危害。为了进一步提高冠心病的预防，还需要对冠心病患者进行长期的健康教育，以此让患者养成良好的生活习惯，避免高危因素的出现，从而实现冠心病的预防[3]。此外，健康教育的合理应用，有利于对冠心病的诱发因素进行有效控制，从而减少疾病的致残率和致死率，并促进生活质量提高。
综上所述，在冠心病疾病防治和治疗中，健康教育的应用具有良好效果，有利于提高患者的治疗配合度，避免病情出现恶化。然而向好实现这点，还必须提高患者的健康意识和理念，改善其不良生活方式。所以，在社区健康慢性病防治中，使用健康教育具有较高的必要性。
参考文献：
[1]刘柳. 中老年住院冠心病患者健康素养与生活质量、直接医疗成本的相关性研究[D].新疆医科大学，2016.
[2]魏民. 中青年冠心病患者健康素养与疾病不确定感的状况及关系[D].华北理工大学，2017.
[3]毕丽丽. 同伴教育模式对类风湿关节炎患者健康教育效果评价研究[D].山东大学，2018.
辽宁省军区鞍山第二离职干部休养所门诊部 114001
关键词：慢性病防治;冠心病;健康教育;价值
【中图分类号】R541.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2020）11-177-01
引言：为了深入了解老年冠心病患者健康教育在社区慢性病防治中应用的效果及价值。本研究选择部分患者进行分析，使用不同方法对比的方式，作出如下汇报。
1 资料与方法
1.1一般资料
本研究选取2019年12月-2020年12月在我干休所接受治疗的老年冠心病患者40例进行分析，将患者分为两组，各组20例。所有患者的年龄范围处于78-98岁，中位年龄为（88.23±9.06）岁，资料可用于比较。
1.2方法
采用常规方法进行参照组患者的治疗。研究组则在此基础上进行健康教育，具体实施步骤如下：（1）通过健康教育向患者讲解冠心病的危险因素，年龄和冠心病的发生率有着直接的联系，年龄越高冠心病的发生率越高。同时血脂异常也是导致冠心病发生的主要因素。另外，抽烟人群是冠心病发生的高危群体。相关研究表明肥胖症是冠心病的首要危险因素。将这些内容向患者讲解，提高患者的认知程度，使其意识到抽烟、饮酒、肥胖以及不良习惯的危害。（2）向患者讲解冠心病的发展。告知患者冠心病早期无明显症状，在进行体检时刻能够发现缺血性改变。随着病情的发展，会表现出咽痛、牙痛、头痛等临床表现，让患者知道出现以上症状时，需要及时入院进行诊断[1]。（3）健康行为教育。冠心病地发生于不良生活方式有关，通过健康教育改善患者的不良生活及饮食习惯具有重要作用，告知患者减少糖、盐的摄入，以清淡的食物为主，禁止抽烟喝酒[2]。（4）用药指导。药物治疗是冠心病的主要治疗方法，为了保证用药的合理性，医护人员要将正确的用药方法教给患者。
1.3 观察指标
统计2组患者的健康知识知晓率，采用完全知晓、部分知晓、不知晓三个指标进行评价。统计2组患者的生活质量评分，使用SF-36（生活质量量表）进行评价，得分越高说明生活质量越好。
1.4 统计学处理
本研究中相关数据均以计数资料和计量治疗的方式呈现，且数据较多，因此为了清晰地完成数据分析，将其纳入SPSS 22.0计算机软件中，其中可使用百分比完成计数资料的描述，并在检验的过程中采用x2代表;使用（±）完成计量资料的描述，并在检验中采用t代表;若有统计学意义，则使用P<0.05代表。
2 结果
2.1不同方法实施后比较2组患者健康知识知晓率
研究组接受健康教育后有15例患者对相关知识完全知晓、4例部分知晓、1例不知晓，总知晓例数19例，总知晓率（95.0%）;参照组接受常规治疗后有11例患者对相关知识完全知晓、3例部分知晓、6例不知晓，总知晓例数14例，总知晓率（70.0%）;两组相比后者有明显不足，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。
2.2不同方法实施后对比2组患者生活质量评分
两组患者生活质量评分比较，研究组存在明显优势，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。
3 讨论
冠心病是老年群体中常见的慢性疾病之一，对患者的生活质量和生命健康有着严重的威胁，因此需要加强该病的防治工作，这对患者生活质量改善有着积极作用。本研究中对研究组患者采用健康教育方式进行慢性病防治，结果显示，本组患者无论是健康知识知晓率，还是生活质量均优于常规治疗的参照组，差异显著有统计学意义（P<0.05）。由此可见，对患者进行健康教育，能够提高患者对疾病相关知识的了解，还能够充分的了解冠心病对身体的危害。为了进一步提高冠心病的预防，还需要对冠心病患者进行长期的健康教育，以此让患者养成良好的生活习惯，避免高危因素的出现，从而实现冠心病的预防[3]。此外，健康教育的合理应用，有利于对冠心病的诱发因素进行有效控制，从而减少疾病的致残率和致死率，并促进生活质量提高。
综上所述，在冠心病疾病防治和治疗中，健康教育的应用具有良好效果，有利于提高患者的治疗配合度，避免病情出现恶化。然而向好实现这点，还必须提高患者的健康意识和理念，改善其不良生活方式。所以，在社区健康慢性病防治中，使用健康教育具有较高的必要性。
参考文献：
[1]刘柳. 中老年住院冠心病患者健康素养与生活质量、直接医疗成本的相关性研究[D].新疆医科大学，2016.
[2]魏民. 中青年冠心病患者健康素养与疾病不确定感的状况及关系[D].华北理工大学，2017.
[3]毕丽丽. 同伴教育模式对类风湿关节炎患者健康教育效果评价研究[D].山东大学，2018.
辽宁省军区鞍山第二离职干部休养所门诊部 114001