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学习主体在学生,学习的有效程度主要在学生对学习活动的积极行为程度。本文以教师与学生直接交流的主要场合--课堂教学为环境,围绕激发大学生的学习积极性展开研究,通过构建立体的课堂学习激励渠道,为实现独立学院经济管理类课程的有效课堂教学准备基础。
激发大学生课堂学习积极性的再研究--基于独立学院经济管理类课程的课堂教学
【摘 要】
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学习主体在学生,学习的有效程度主要在学生对学习活动的积极行为程度。本文以教师与学生直接交流的主要场合--课堂教学为环境,围绕激发大学生的学习积极性展开研究,通过构建
【机 构】
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南昌大学共青学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年28期
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