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【摘 要】21世纪的到来，科学技术也在日新月异的快速发展，因此国家、社会、企业对人才的渴求也是显而易见的。为了培养全面的综合性人才，适应社会的需要，教育部门也加大了教育的力度和改革。基于我国国情，大部分家庭都是独生子女，家长的“望子成龙、望女成凤”的意识与日俱增。因此学生要承受来自社会、家庭、学校以及自己的更方面压力。在压力形成的过程中，会给处于正在成长阶段的孩子带来难以处理的心理问题。所以，为了学生的全面健康发展，在注重其知识教授的同时更要注重学生的心理健康教育。
【关键词】工艺美术；教育；心理教育
现今是由知识技术支持发展的时代，社会企业对人才的要求也越来越高。作为培养人才的各色校园，任务重大而深远。但是，教育力度的不断加大的同时学生方方面面的问题也凸现出来。近年来，各高校学生跳楼自杀、杀害同学的新闻不断出现在各个报章杂志和电视媒体上。这不禁让人深思，在教授的过程中，社会、学校、老师、家长也忽略了学生的心理教育。
1、美术教育在教育中的作用
美术，顾名思义就是美好的想象用技术形式描绘的一种艺术形态。随着社会的发展，美术在教育发展中也起到了越来越大的作用。
1.1想象力的开发
学生还处在生长时期，意识形态也还在发展中。在数语外这样正统的课堂上，老师的教授模式和给出的答案都是书本固有的，这就导致学生在学习的过程中只是被动接受老师的教授，这就使得学生的思维模式只是跟随老师的思路，不能发挥自己的想象，从另一个角度研究问题。美术的学习就打破了这种僵局，美术锻炼的就是想象力和发散性思维，同样一个物品，不会要求每个人描绘出相同的画面，因为每个人看待事物的角度和观点是不同的。美术要求的就是学生就把自己看到的、联想到的描绘在自己的图画里，从而使想象力得到了开发。
1.2培养观察力和注意力
学生在课堂上普遍存在的问题就是注意力不集中。注意力不集中导致观察力也不够，久而久之学生会形成这样一种习惯：对什么都是马马虎虎，得过且过。美术教育会弥补这个缺点，在美术的创作过程中首先要做的就是集中注意力，努力观察，去了解你要描绘的这个事物的方方面面，才能发现它的特点，在绘画过程中才能根据自己观察后的理解画出有自己特色的作品。在美术学习中经过这样的培养和锻炼，学生在知识学习的课堂上也会不由自主的把这个习惯带入，学习习惯也得到更好的培养。
2、工艺美术教育中的心理作用
美术主要分为纯美术和工艺美术两个大类。相较于纯美术，工艺美术更贴近生活的描绘，在教育的过程中更能起到积极的教育作用。
2.1工艺美术的概念
工艺美术是美化生活用品和生活环境的造型艺术。它主要以实用为目的，但是也具有审美的特性；也是指用美术的技巧与实际应用相结合的具有欣赏价值的工艺品。总之，既是物质产品，同时又具有一定精神方面的审美性。
2.2工艺美术学习过程中的心理作用
美术提供的不仅仅是一种学习手段，更是一种平缓的心理辅导。基于工艺美术贴近生活的特点，让青少年能更好的调整自己浮躁的心理。相对于其他的美术表达形态，工艺美术不仅仅提供纸张上的描绘，更可以锻炼学生的动手能力，用自己的双手和对美的理解塑造立体的工艺品。
在工艺美术的学习过程中，激发了青少年对新事物的探索欲望。在学习的过程中可以忘记自己承受的压力，沉浸在艺术创作当中。在安静的环境中慢慢平复浮躁的心理，融入到集体的创作中，对青少年的心理有一定的治愈作用。
2.3工艺美术创作中的心理作用
都说生活源于创造，同样青少年的心理也是源于创造的。现在都是独生子女家庭，所以孩子所面临的压力可想而知，长时间承受的压力演变成强烈的心理压力，心理压力长时间积压，导致很多的青少年出现焦虑、烦躁、孤独等各样的负面情绪。
工艺美术的创作过程中，保持的是安静的环境，要求的是专心致志、一丝不苟，这让学生心态调整到最平和的状态。让学生了解到，工艺美术的创作是自由的，没有固定的要求和答案，可以凭借自己的想象和意愿去完成。学生在创作的时候可以完全放松下来，打开自己的心扉，把心中隐藏的一些情绪在美术创作的过程中完全的释放出来，减轻心理压力，调整心理状态。在创作的过程中培养自我意识，对生活学习都有自己的独立意识，不再依赖于父母和老师。工艺美术的创作让学生逐步建立自信、耐心，驱除浮躁的心理，这样不仅可以帮助青少年的心理建设同时也帮助了其他科目的学习。
2.4工艺美术环境的心理作用
工艺美术提供的学习环境是安静无嘈杂的，而且贴近生活。学生不再拘泥于课堂中的应试教育学习，而是将生活融入学习中。青少年的思想是最为活跃的，他们不想把自己的思想局限在条条框框中，他们对生活有着自己的理解和期望，在平常的学习生活中他们不能发挥自的无限想象。然而，工艺美术提供了这样的一个环境，让青少年放下心理上的包袱，通过自己对美术的学习、对美的理解，把生活环境用自己的想象装点。
工艺美术提供了这样一个轻松愉悦的环境，让青少年用自己理解的美来装饰自己的生活空间和心理房间。让青少年建立正确的心理环境，做真实的自己。工艺美术提供的环境也包括老师的评价，美术是自由的，所以每个人的作品都应该给予最好的表扬。所以，老师的表扬会让学生的自卑心理的得到治愈，建立信心，通过自己的努力得到最后的成功，获得喜悦的心情。
3、结束语
学生的心理健康在教育中常常被忽视，近年来学生的负面新闻也是层出不穷，所以学生的心理健康教育刻不容缓。社会要求的是全面的综合性人才，所以，只有心理健康了，才能保证人才的质量。我们教书育人最重要的是在于育人，学生的心理健康才是最重要的教育重点。所以在教育中，美术不仅仅是一门学科，更是心理辅导的最好方式。工艺美术更适合教授于学生，因为它更贴近于生活中的美的感受和创作，让学生在学习的过程中不脱离自己的现实生活，对他们的心理帮助更为明显。因此，工艺美术在教育中的心理作用不容小觑。
【参考文献】
[1]席丽博.谈工艺美术教育中的心理教育作用[J].中国科教创新导刊，2011（28）：247.
[2]王玉山.浅谈高中美术教育中渗透心理教育[J].美术教育研究，2012（24）：152-152.
[3]尹苏梅.初中美术教育中渗透健康心理教育的思考[J].学园（教育科研），2012（6）：71-71.
【关键词】工艺美术；教育；心理教育
现今是由知识技术支持发展的时代，社会企业对人才的要求也越来越高。作为培养人才的各色校园，任务重大而深远。但是，教育力度的不断加大的同时学生方方面面的问题也凸现出来。近年来，各高校学生跳楼自杀、杀害同学的新闻不断出现在各个报章杂志和电视媒体上。这不禁让人深思，在教授的过程中，社会、学校、老师、家长也忽略了学生的心理教育。
1、美术教育在教育中的作用
美术，顾名思义就是美好的想象用技术形式描绘的一种艺术形态。随着社会的发展，美术在教育发展中也起到了越来越大的作用。
1.1想象力的开发
学生还处在生长时期，意识形态也还在发展中。在数语外这样正统的课堂上，老师的教授模式和给出的答案都是书本固有的，这就导致学生在学习的过程中只是被动接受老师的教授，这就使得学生的思维模式只是跟随老师的思路，不能发挥自己的想象，从另一个角度研究问题。美术的学习就打破了这种僵局，美术锻炼的就是想象力和发散性思维，同样一个物品，不会要求每个人描绘出相同的画面，因为每个人看待事物的角度和观点是不同的。美术要求的就是学生就把自己看到的、联想到的描绘在自己的图画里，从而使想象力得到了开发。
1.2培养观察力和注意力
学生在课堂上普遍存在的问题就是注意力不集中。注意力不集中导致观察力也不够，久而久之学生会形成这样一种习惯：对什么都是马马虎虎，得过且过。美术教育会弥补这个缺点，在美术的创作过程中首先要做的就是集中注意力，努力观察，去了解你要描绘的这个事物的方方面面，才能发现它的特点，在绘画过程中才能根据自己观察后的理解画出有自己特色的作品。在美术学习中经过这样的培养和锻炼，学生在知识学习的课堂上也会不由自主的把这个习惯带入，学习习惯也得到更好的培养。
2、工艺美术教育中的心理作用
美术主要分为纯美术和工艺美术两个大类。相较于纯美术，工艺美术更贴近生活的描绘，在教育的过程中更能起到积极的教育作用。
2.1工艺美术的概念
工艺美术是美化生活用品和生活环境的造型艺术。它主要以实用为目的，但是也具有审美的特性；也是指用美术的技巧与实际应用相结合的具有欣赏价值的工艺品。总之，既是物质产品，同时又具有一定精神方面的审美性。
2.2工艺美术学习过程中的心理作用
美术提供的不仅仅是一种学习手段，更是一种平缓的心理辅导。基于工艺美术贴近生活的特点，让青少年能更好的调整自己浮躁的心理。相对于其他的美术表达形态，工艺美术不仅仅提供纸张上的描绘，更可以锻炼学生的动手能力，用自己的双手和对美的理解塑造立体的工艺品。
在工艺美术的学习过程中，激发了青少年对新事物的探索欲望。在学习的过程中可以忘记自己承受的压力，沉浸在艺术创作当中。在安静的环境中慢慢平复浮躁的心理，融入到集体的创作中，对青少年的心理有一定的治愈作用。
2.3工艺美术创作中的心理作用
都说生活源于创造，同样青少年的心理也是源于创造的。现在都是独生子女家庭，所以孩子所面临的压力可想而知，长时间承受的压力演变成强烈的心理压力，心理压力长时间积压，导致很多的青少年出现焦虑、烦躁、孤独等各样的负面情绪。
工艺美术的创作过程中，保持的是安静的环境，要求的是专心致志、一丝不苟，这让学生心态调整到最平和的状态。让学生了解到，工艺美术的创作是自由的，没有固定的要求和答案，可以凭借自己的想象和意愿去完成。学生在创作的时候可以完全放松下来，打开自己的心扉，把心中隐藏的一些情绪在美术创作的过程中完全的释放出来，减轻心理压力，调整心理状态。在创作的过程中培养自我意识，对生活学习都有自己的独立意识，不再依赖于父母和老师。工艺美术的创作让学生逐步建立自信、耐心，驱除浮躁的心理，这样不仅可以帮助青少年的心理建设同时也帮助了其他科目的学习。
2.4工艺美术环境的心理作用
工艺美术提供的学习环境是安静无嘈杂的，而且贴近生活。学生不再拘泥于课堂中的应试教育学习，而是将生活融入学习中。青少年的思想是最为活跃的，他们不想把自己的思想局限在条条框框中，他们对生活有着自己的理解和期望，在平常的学习生活中他们不能发挥自的无限想象。然而，工艺美术提供了这样的一个环境，让青少年放下心理上的包袱，通过自己对美术的学习、对美的理解，把生活环境用自己的想象装点。
工艺美术提供了这样一个轻松愉悦的环境，让青少年用自己理解的美来装饰自己的生活空间和心理房间。让青少年建立正确的心理环境，做真实的自己。工艺美术提供的环境也包括老师的评价，美术是自由的，所以每个人的作品都应该给予最好的表扬。所以，老师的表扬会让学生的自卑心理的得到治愈，建立信心，通过自己的努力得到最后的成功，获得喜悦的心情。
3、结束语
学生的心理健康在教育中常常被忽视，近年来学生的负面新闻也是层出不穷，所以学生的心理健康教育刻不容缓。社会要求的是全面的综合性人才，所以，只有心理健康了，才能保证人才的质量。我们教书育人最重要的是在于育人，学生的心理健康才是最重要的教育重点。所以在教育中，美术不仅仅是一门学科，更是心理辅导的最好方式。工艺美术更适合教授于学生，因为它更贴近于生活中的美的感受和创作，让学生在学习的过程中不脱离自己的现实生活，对他们的心理帮助更为明显。因此，工艺美术在教育中的心理作用不容小觑。
【参考文献】
[1]席丽博.谈工艺美术教育中的心理教育作用[J].中国科教创新导刊，2011（28）：247.
[2]王玉山.浅谈高中美术教育中渗透心理教育[J].美术教育研究，2012（24）：152-152.
[3]尹苏梅.初中美术教育中渗透健康心理教育的思考[J].学园（教育科研），2012（6）：71-71.