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了解基于MOOC的"翻转课堂"产生背景、发展现状、思政课MOOC的优势和问题,其对传统课堂教学的积极意义和挑战。探讨以往评教标准对思政课的积极意义及其不完善性,调研分析MOOC和"翻转课堂"理念对高校思政课教学评价体系的新挑战,探索混合式教学中评价体系的构建。
在MOOC和“翻转课堂”下高校思政课教学评价体系的构建
【摘 要】
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了解基于MOOC的"翻转课堂"产生背景、发展现状、思政课MOOC的优势和问题,其对传统课堂教学的积极意义和挑战。探讨以往评教标准对思政课的积极意义及其不完善性,调研分析MOOC
【机 构】
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河西学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“基于MOOC的‘翻转课堂’在高校思想政治理论课教学中的应用研究”(GS[2016]GHBZ023)的阶段性成果;2017年度甘肃省高校宣传思想工作一般课题“新媒体时代增强高校思政课针对性与亲和力的途径研究”(XCSXYL201716)的阶段性成果
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