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提升"思想道德修养与法律基础"课程教学中大学生的注意力是增强"思想道德修养与法律基础"课程教学实效性的必然要求."思想道德修养与法律基础"课程教学注意力配置的强弱、高低直接影响"思想道德修养与法律基础"课程教学效果.文章结合高校"思想道德修养与法律基础"课程教学实际、针对大学生的认知特点与规律,以大学生为教学主体,从强化"思想道德修养与法律基础"课程问题逻辑导向、扩充"思想道德