及时性·针对性·辩证性

来源 :中学语文:大语文论坛(下旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiestephen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《回归本体走出困境》是一篇好文章。首先,是它提出问题及时。当人们都在呼喊应试教育向素质教育转轨,而实际上还是在大搞应试教育的情势下,当语文教改处于低潮,语文学科属性界定争论不休,广大语文教师迷惘无措的时候,作者提出了“回归本体”,即“坚定不移地确立语文作为‘基础工具’学科的地位,坚定不移地把提高学生的语文表达能力,包括口头表达能力和书面表达的能力,作为语文教学的主要任务”这一鲜
其他文献
2011年广东高考英语的“人机对话”.不仅是考试形式的革新.更重要的是将给中学英语教学带来一系列的变革.同时也将促进计算机信息技术与学科教学的整合.以及英语教学资源库的建设
永远忘不掉江南的一湾沙洲,我痴痴地立在水湄看村妇淘米。窄竹条的圆篓中盛着白米,把篓半埋进河水里,左摇右摆,轻轻地漂,细细地筛,洗却米糠、沙子、稻梗儿以及存留不庄的碎米
摘要:语文是文化艺术,它蕴涵着丰富的文化底蕴和人文精神,语文教师要张扬语文魅力,提高学生的语文素养。语文素养直接影响学生的思维深度与广度,所以学生语文素养的提升,对于走进语文、融入语文、爱好语文显得非常重要。笔者认为,从阅读、积累这两种途径来提高学生的语文素养行之有效。  关键词:语文 阅读 积累 写作    语文老师天天都会接触语文,交流语文,那么到底什么是语文呢? 权威的书籍给语文下了这样的定
语文课堂文化是语文课堂教学中课程、教师、学生、教学方式等各个要素形成的整合体,它是针对现今语文课堂缺乏主题深度、人文精神、创新高度,教学方法陈旧单一,仅停留在知识
语文课堂与美有着千丝万缕的关系.教师劳动的显著特点就是挖掘“美”.进行审美教育.让学生受到美的熏陶.培养学生的审美意识及掌握追求美的方法,形成鉴赏美的能力.引导学生去感受、
无论我仍在活着,还是我已然死去,我都是一只牛虻,愉快地飞来飞去.
高中英语阅读最基本的目的是信息提取和加工。新课标下英语课程目标的确定是以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育;以能力为目标的分级课程体系,保证课程的整体性、灵活性和开放性。这些理念促使英语教师认识到在阅读课上教师更重要的任务是使学生“会读”。在阅读过程中让学生进行对关键信息的练习,能够更好地提高学生的阅读速度及效率,进而激发学生的阅读兴趣,提高阅读能力。下面本人结合自己的教学实践,谈谈在培养学
写作其实是很私人化的,它表现个人的喜、怒、哀、乐,传达个人对生活、对事物的看法。酸、甜、苦、辣、咸,个中滋味、冷暖自知。所以,本应该不会存在雷同作文的。但在实际写作过程
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”([美]杜克主编《班级管理》)因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。班级管理的关键在于调动学生的积极性。因此,班主任要善于运用激励策略,激发学生的内在动因,使其行
阅读教学的基本目标既是阅读教学要完成的任务,也是提高阅读能力的基本要素。在目前的阅读教学实践中存在着一些比较严重的问题。一是目标的短期化,一个单元一个目标,一篇课
期刊