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巨大的恐龙蛋
【摘 要】
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【出 处】
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娃娃乐园·4-7岁综合智能
【发表日期】
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2011年6期
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活动目标 1.阅读绘本故事，理解绘本故事内容，体会故事中用梨子提琴演奏出的音乐拥有让动物们不再追来打去、彼此和平相处、相亲相爱的力量。 2.细致观察画面，能寻找画面的关键信息，进行推理判断并加以理解，乐意用语言、绘画、肢体动作等多种方式来表达自己对故事内容的理解和感受。 活动准备 1.幼儿对小提琴有一定的认识。 2.《梨子提琴》绘本故事、绘本故事PPT、相关角色头饰。 3.一段旋律优美
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这两个答案都有明显的缺陷。孩子式的答案显示出了轻信、盲从的态度。如果我们不能发问、质疑，以批判式的思考去面对书本和世界，我们就不能真正了解书本和世界，也不能真正了解自己。成人式的答案则显示出了想象力和信任力上的匮乏。许多人失去了对一个可能世界（而不是一个必然世界）的想象力，也失去了相信虚构的能力：艺术的大门虽然永远向任何人敞开，但是他们匆匆关闭了这扇大门，并且从此视而不见。 你愿意接受哪一个答案
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少少的和多多的 芬兰图尔库大学教育学院 孙习 刚一翻开书页我就笑了。也不是哈哈大笑，就是心里像被羽毛轻轻拂过，嘴角上扬。你这只小鹅，故事还没开始呢，台词还没出现呢，你就一副摩拳擦掌、按捺不住的样子，你要干什么呢？ 这只毛茸茸的大熊是你的朋友吗？他看上去很温和、很友好呢！但是喂，请你不要这样爬到你的大朋友头上好吗？他在做什么呢？他在那张黄色图纸上，画了一个大大的“×”，那是什么意思？ 寻宝？
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活动目标： 1 能仔细观察画面，根据图画线索，推测故事情节的发展。 2 理解故事内容，大胆表达自己对图画的理解。 3 体验阅读的快乐。 活动准备： 材料准备：绘本《玛丽的小树林》人手一本，绘本PPT。 经验准备：幼儿已对树林里的小动物有一定的了解。 活动过程 一、阅读封面，猜想故事内容，激发阅读兴趣。 师：看到这个封面，你们觉得这本书主要讲的是谁的故事呢？你们是怎么看出来？ 师
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活动目标： 1 仔细观察画面，理解绘本内容，体会小树林的神秘和有趣。 2 认真倾听故事，大胆表达自己的想法，能愉快地参与阅读活动。 活动准备： 材料准备：《玛丽的小树林》人手一本，绘本大图书一本，背景音乐，蝙蝠装扮服一件。 经验准备：幼儿已对蜥蜴、美眉鹅的形象和特点有一定的了解。 活动过程： 一、观察封面，激发兴趣。 师：今天老师给你们介绍一位新朋友，她的名字叫玛丽。玛丽的身后是什
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活动目标： 1 体验渴望长大、愿意学习更多本领的情感。 2 能用连贯、清晰的语言表达自己的想法。 3 感受长大的变化和进步，萌发关爱他人的品质。 活动准备： 经验准备：回忆一些说明自己长大的事件。 材料准备：绘本人手一册，绘本PPT；小时候的照片和衣服、鞋子；近期拍球、讲故事的录像和绘画作品。 活动过程： 一、和幼儿讨论长大的变化。 1 讨论：谁能记得自己刚上幼儿园时的样子？三年
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活动目标： 1 学习使用“等到……的时候”的语句表达，能大胆表述自己对画面的想法。 2 感受成长的意义，体验阅读的快乐。 活动准备： 经验准备：幼儿感受自己因渐渐长大而发生的生理、心理上的变化。 材料准备：绘本人手一册，绘本PPT。 活动过程： 一、通过谈话迁移幼儿的生活经验，为故事的展开做铺垫。 师：小朋友们，你们觉得自己长大了吗？哪些方面表明你们长大了？ 二、观察封面、扉页，
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天空飞来一条龙 浙江师范大学儿童文学硕士生导师、童话作家 常立 晴好的一天，适合做点什么呢？提着野餐篮子，到野外去美美地吃上一顿。我想，每个孩子都会雀跃着赞同吧。香肠、火腿和牛排，喜欢肉食的小家伙们自然欢迎，可是没有这些，他们也一样可以吃得欢。即便是像大龙那样不爱吃水果和蔬菜的孩子（据我所知，还真不少），看到大龙咕咚咕咚喝下一锅蔬菜汤，嘎巴嘎巴嚼下黄瓜沙拉，吃完一堆樱桃，吞下一碗蘑菇，一边不停
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