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初三化学使学生进入微观领域,将微观与宏观联系进行化学知识的学习,但微观领域是学生无法直接观察的,需要进行相关的实验探究来推导.本文利用学生已有的熟悉的知识进行分子间隔实验的学习,加深了学生对液体分子间隔的理解,降低了知识点理解的难度.实验来源于生活物品,也在一定程度上激发了学生的探究欲望.
“分子间隔”实验改进
【摘 要】
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初三化学使学生进入微观领域,将微观与宏观联系进行化学知识的学习,但微观领域是学生无法直接观察的,需要进行相关的实验探究来推导.本文利用学生已有的熟悉的知识进行分子间
【机 构】
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陕西科技大学咸阳强华学校
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年26期
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