论文部分内容阅读
摘 要：体育可以帮助我们承受来自体力和脑力的重压，体育和运动能够帮助我们增进身体的健康和培养乐观、积极的思想情绪，而乐观情绪则是人类长寿的一个重要条件。体育精神的精髓在于能够把们团结在一起，它能使我们积极向上勇于探索，它能促使我們每个人具有独特的气质和个性。因此学习对于我们增强体魄，增长技能，获得知识是非常有必要。它能让学生们的思想品德得到教育和发展。如何在教育教学中让孩子们受到德育教育的熏陶，传播德育思想，其中的重点在于要解放思想，更新观念，结合本校和学生的实际发展情况，充分利用体育教学本身的优势，进行大胆的创新，有条不紊地让德育工作始终贯穿于体育教学的每一个教学环节之中。只有这样才能很好地发挥德育教育教学工作的力度，促进学生全面的发展与积极向上。在体育教学让学生受到德育熏陶的好处在于它能锻炼孩子们的意志，可以培养孩子们爱祖国、爱集体地情怀，也能培养孩子们在遇到困难时，百折不挠，坚持不懈的意志，以及培养孩子们服从组织、遵守纪律、发奋进取的优异品质。
关键词：德育 集体主义;体育;教学;意志
在体育教学让孩子受到德育熏陶的好处在于，不仅可以磨炼孩子们的毅力，更主要的是它能培养每个学生的爱祖国、爱集体的情感，能够培养孩子们自觉服从组织、遵守纪律、诚实勇敢、积极上进的良好品质，所以，对于体育教师来说，要依据每个孩子在体育课中表现出来的品格、情感和意志，遵循其特有的规律，来把德育工作逐渐地、有效地、渗入到体育教学每个环节当中。
一、根据课本教材的特点和学生的自身优势加以引导
学校的体育教材无非分为理论课和实践课两大部分，理论课的特点在于它具有非常鲜明的思维性。例如体育教学的目的和任务，能够加深孩子们对体育课的正确了解，确立为祖国建设锻炼好身体的想法，有机把锻炼身体与为祖国事业奋斗的思想结合起来;积极有效地参与锻炼中去，用科学的指导方法鼓励学生同恶劣环境做斗争的勇气。提高身体与自然界斗争的能力，最终培养成勤学苦炼的好风气，所以，我们从事教育教学的目标是对学生进行思想教育。
实践课部分的教学在整个体育教学中具有的重中之重的地位，是核心部分。每个技术要领都有它独特的魅力，在教学中应根据教材有目的、有安排地对学生实施全方面的德育指导。例如：跳马项目的活动，可以塑造孩子们坚韧不拔的品格;篮球、足球项目有利于可以培育孩子们团结、互助的集体精神，维护集体利益的优良品质;耐力跑项目可以培育孩子们百折不挠、坚忍不拔的精神。因此，教师在教授耐力跑时，一定要把动作要领认真讲解清楚明了，在给学生做示范时一定要提出练习的要求，注重强调不要因为紧张、劳累，而半途而废，一定要克服紧张、畏惧的负面心理，让学生感觉到自己体力好，一定能跑到终点，完成教师交给的任务。转移注意力，调整自己的呼吸，这样在帮助学生完成任务的同时，磨炼了学生们的意志。
二、正确处理好德育教学中 “形”与“质”的关系
在实际的教育教学中对学生熏陶德育教学的关键在于，我们必须要摒弃形式主义，抛弃理论空话与教条，不能片面夸大或只做表面文章。体育教师的道德人格问题是决定德育教育渗透的关键，因为它决定着从教人员的以身作则，以身立教。所以，每位体育教师要以良好的、积极向上的精神态度潜移默化的熏陶给你的学生，孩子们在耳濡目染中就受到了很好的教育。因此，作为一名体育教师一定要身正为师，学高为范，一定要实事求是，脚踏实地地去完善自己。让学生乐于接受德育教育，从而达到孩子们个性尽情舒展的效果。
三、在教育教学中，对孩子进行德育的熏陶
在教育教学的过程中，教师可以把一些好的品德、好的行为逐步地渗入到体育游戏当中，这样可以使学生的思想、感情都能得到很好的发展，与此同时把孩子的良好行动和高贵的品质落到实处。适当有趣的游戏活动可以起到净化孩子们的心灵作用，而且还可以从心理上真正地体会到集体所带来的美好享受以及对生活的无限遐想。因此，教师在课堂教学中为学生创设游戏环节时，在充分考虑思想品德的同时，也要教育他们的思想准绳。在游戏中，每位老师要指孩子们保持高度负责的态度，并引导孩子们积极地加入到游戏的行列，在游戏时，教师不可心把个人思想的一些波动融入到教学环节当中，这样就会给孩子们带来许多不利的因素。在教学中巧妙地运用游戏环节，对于培养孩子良好的道德品质是非常有帮助的，它可以促进孩子们形成团结、互助的良好氛围，还能够培养学生自觉、独立的个性，对于形成良好的人生观、价值观、世界观是非常有益的。
四、评价中进行德育渗透
赞美犹如孩子们的营养剂，一句发自内心的赞美，就可以使丧失自信心，萎靡的儿童悬崖勒马，对于那些在教育教学中突出的孩子会更加的发奋进取。因此在教育教学过种中，如何快速地发现学生身上的优点，并把这种优异的表现转化为动力，对孩子的健康成长来说是非常重要的。在课堂教学中，恰到好处地鼓励与赞美，能使孩子们放下思想包袱和心理包袱，放松、快乐地完成教师交给的任务，非常有利于把学生的兴趣和积极性充分地展现出来。因此在教学中，我们要从客观实际着手，对有进步的学生进行鼓励，培育孩子们的责任感、荣誉感及不怕苦、不怕累、努力拼搏的精神。在进行批评教育时，也要根据学生心理，恰当把批评教育巧妙地融入到表扬当中，这样就会取得理想的效果。在对孩子进行批评教育的时候，我们尽量要遵循以下三个原则：
1、最大限度的减少对孩子们心灵上的伤害;
2、避免言行粗暴;
3、就事论事，实事求是，不要把孩子当成发泄的对象、出所筒。
由此说来，对于开展孩子们的个性、充分带动每个孩子的主动性的体育教学改革，是我们现代教育发展的必然趋势。所以，对于小学的体育教学来讲，改革是势在必行的。从教人员必须适应这种时代的发展需求，做出一套具有可行性、实用性、全面的教学改革方案，真正地为全体学生服务，以便提高孩子们的积极性，便于他们身心的全面培养，这样的效果才会突出，这样的改革才会深得人心。从而使孩子们朝着积极、正确的方向前进发展，由此看来，从教人员在教育教学中自始自终贯彻实施思想品德教育是非常有必要的，也是时代更新观念的需要。所在在重视课堂教育教学的同时，我们有必要把德育教育处理好，我们深知，冰冻三尺，非一日之寒，对学生的思想教育不是一朝一夕就能完成的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效，才能使德育在体育教学散发出独特的魅力。
参考文献
[1] 徐皓伦.浅析体育游戏在高职体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2019，9（18）：37-38.
[2] 王冬梅.体育游戏在高职体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2019，9（15）：60+62.
[3] 张昆.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，30（08）：272-273.
[4] 严佑平.浅析体育游戏在高职体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2019，9（11）：99-100.
关键词：德育 集体主义;体育;教学;意志
在体育教学让孩子受到德育熏陶的好处在于，不仅可以磨炼孩子们的毅力，更主要的是它能培养每个学生的爱祖国、爱集体的情感，能够培养孩子们自觉服从组织、遵守纪律、诚实勇敢、积极上进的良好品质，所以，对于体育教师来说，要依据每个孩子在体育课中表现出来的品格、情感和意志，遵循其特有的规律，来把德育工作逐渐地、有效地、渗入到体育教学每个环节当中。
一、根据课本教材的特点和学生的自身优势加以引导
学校的体育教材无非分为理论课和实践课两大部分，理论课的特点在于它具有非常鲜明的思维性。例如体育教学的目的和任务，能够加深孩子们对体育课的正确了解，确立为祖国建设锻炼好身体的想法，有机把锻炼身体与为祖国事业奋斗的思想结合起来;积极有效地参与锻炼中去，用科学的指导方法鼓励学生同恶劣环境做斗争的勇气。提高身体与自然界斗争的能力，最终培养成勤学苦炼的好风气，所以，我们从事教育教学的目标是对学生进行思想教育。
实践课部分的教学在整个体育教学中具有的重中之重的地位，是核心部分。每个技术要领都有它独特的魅力，在教学中应根据教材有目的、有安排地对学生实施全方面的德育指导。例如：跳马项目的活动，可以塑造孩子们坚韧不拔的品格;篮球、足球项目有利于可以培育孩子们团结、互助的集体精神，维护集体利益的优良品质;耐力跑项目可以培育孩子们百折不挠、坚忍不拔的精神。因此，教师在教授耐力跑时，一定要把动作要领认真讲解清楚明了，在给学生做示范时一定要提出练习的要求，注重强调不要因为紧张、劳累，而半途而废，一定要克服紧张、畏惧的负面心理，让学生感觉到自己体力好，一定能跑到终点，完成教师交给的任务。转移注意力，调整自己的呼吸，这样在帮助学生完成任务的同时，磨炼了学生们的意志。
二、正确处理好德育教学中 “形”与“质”的关系
在实际的教育教学中对学生熏陶德育教学的关键在于，我们必须要摒弃形式主义，抛弃理论空话与教条，不能片面夸大或只做表面文章。体育教师的道德人格问题是决定德育教育渗透的关键，因为它决定着从教人员的以身作则，以身立教。所以，每位体育教师要以良好的、积极向上的精神态度潜移默化的熏陶给你的学生，孩子们在耳濡目染中就受到了很好的教育。因此，作为一名体育教师一定要身正为师，学高为范，一定要实事求是，脚踏实地地去完善自己。让学生乐于接受德育教育，从而达到孩子们个性尽情舒展的效果。
三、在教育教学中，对孩子进行德育的熏陶
在教育教学的过程中，教师可以把一些好的品德、好的行为逐步地渗入到体育游戏当中，这样可以使学生的思想、感情都能得到很好的发展，与此同时把孩子的良好行动和高贵的品质落到实处。适当有趣的游戏活动可以起到净化孩子们的心灵作用，而且还可以从心理上真正地体会到集体所带来的美好享受以及对生活的无限遐想。因此，教师在课堂教学中为学生创设游戏环节时，在充分考虑思想品德的同时，也要教育他们的思想准绳。在游戏中，每位老师要指孩子们保持高度负责的态度，并引导孩子们积极地加入到游戏的行列，在游戏时，教师不可心把个人思想的一些波动融入到教学环节当中，这样就会给孩子们带来许多不利的因素。在教学中巧妙地运用游戏环节，对于培养孩子良好的道德品质是非常有帮助的，它可以促进孩子们形成团结、互助的良好氛围，还能够培养学生自觉、独立的个性，对于形成良好的人生观、价值观、世界观是非常有益的。
四、评价中进行德育渗透
赞美犹如孩子们的营养剂，一句发自内心的赞美，就可以使丧失自信心，萎靡的儿童悬崖勒马，对于那些在教育教学中突出的孩子会更加的发奋进取。因此在教育教学过种中，如何快速地发现学生身上的优点，并把这种优异的表现转化为动力，对孩子的健康成长来说是非常重要的。在课堂教学中，恰到好处地鼓励与赞美，能使孩子们放下思想包袱和心理包袱，放松、快乐地完成教师交给的任务，非常有利于把学生的兴趣和积极性充分地展现出来。因此在教学中，我们要从客观实际着手，对有进步的学生进行鼓励，培育孩子们的责任感、荣誉感及不怕苦、不怕累、努力拼搏的精神。在进行批评教育时，也要根据学生心理，恰当把批评教育巧妙地融入到表扬当中，这样就会取得理想的效果。在对孩子进行批评教育的时候，我们尽量要遵循以下三个原则：
1、最大限度的减少对孩子们心灵上的伤害;
2、避免言行粗暴;
3、就事论事，实事求是，不要把孩子当成发泄的对象、出所筒。
由此说来，对于开展孩子们的个性、充分带动每个孩子的主动性的体育教学改革，是我们现代教育发展的必然趋势。所以，对于小学的体育教学来讲，改革是势在必行的。从教人员必须适应这种时代的发展需求，做出一套具有可行性、实用性、全面的教学改革方案，真正地为全体学生服务，以便提高孩子们的积极性，便于他们身心的全面培养，这样的效果才会突出，这样的改革才会深得人心。从而使孩子们朝着积极、正确的方向前进发展，由此看来，从教人员在教育教学中自始自终贯彻实施思想品德教育是非常有必要的，也是时代更新观念的需要。所在在重视课堂教育教学的同时，我们有必要把德育教育处理好，我们深知，冰冻三尺，非一日之寒，对学生的思想教育不是一朝一夕就能完成的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效，才能使德育在体育教学散发出独特的魅力。
参考文献
[1] 徐皓伦.浅析体育游戏在高职体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2019，9（18）：37-38.
[2] 王冬梅.体育游戏在高职体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2019，9（15）：60+62.
[3] 张昆.浅谈体育游戏在高职体育教学中的运用[J].农村经济与科技，2019，30（08）：272-273.
[4] 严佑平.浅析体育游戏在高职体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2019，9（11）：99-100.