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在开放教育中，由于教学目标的偏颇、师生准永久性分离、虚拟与现实的背离等原因导致学习者情感态度的弱化，价值观难于凸显。因此应重视和尽快建立起开放教育中的情感、态度与价值观的目标体系，赋予“教”与“学”的澎湃持久的动力，为学习提供内在、恒久的支柱。
开放教育情感态度价值观的迷失与重塑
【摘 要】
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在开放教育中，由于教学目标的偏颇、师生准永久性分离、虚拟与现实的背离等原因导致学习者情感态度的弱化，价值观难于凸显。因此应重视和尽快建立起开放教育中的情感、态度与价
【机 构】
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浙江广播电视大学桐乡学院
【出 处】
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厦门广播电视大学学报
【发表日期】
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2012年3期
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