在充满理性的数学学科教学中,它过多地强调概念、判断、推理、原则的掌握,却忽视了个体情感、体验、领悟、想象等行为的心理过程,有意无意的扼杀了幼儿的直觉、敏感、童心和灵性,教育的结果只求知识复现的正确性而完全忽视幼儿的体验能力。"体验式学习",使数学学习的过程变成运用数学知识的一种体验过程,成为一种特别的互动体验。《幼儿园指导纲要(试行)》中提到数学教学要使幼儿"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。体验性是现代学习方式的突出特征。体验式这种学习方法,顺应了幼儿发展的需要。改变原有数学教学中单调、被动的学习方式,创造和建立能够充分调动、发挥幼儿主体性并且多样化的现代化学习方式,以幼儿为主体为宗旨、以促进幼儿的可持续发展为目的,用多种具体的方式构成多维度、具有不同层次结构的开放系统。