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摘要：文章通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和统计法，对广东省粤西地区体育家教现象进行调查--与分析。结果显示：（1）体育家教在家教市场所占份额有扩大趋势；（2）聘请体育家教的动机从功利性向多元化转变；（3）师资来源渠道多样化；（4）教学时段合理，教学场地基本满意；（5）收费以市场为导向，价格偏低。
关键词：体育家教现状对策
中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2013）07--0016—03
为孩子请体育家教是一个很普遍的社会现象，但是这并不等于只有孩子才需要请体育家教。从狭义上说，体育家教的主要对象是针对孩子（中小学生）群体。随着社会的不断发展及社会成员的不同需求，体育家教的对象范围已被扩大化。
从广义上说，凡是有体育培训需要的人群都可以请体育家教。因此，体育家教从本质上说是一种具有个性化的体育教育服务。
本课题研究的落脚点就是从广义上对广东省粤西地区出现体育家教的现象进行调查与分析，剖析这种社会现象的现状，揭示其存在的问题，为全面审视与规范体育家教行业提供参考依据。
1
研究对象与方法
1.1研究对象
广东省奥西地区体育家教现象。
1.2调查对象
湛江市、茂名市、阳江市、云浮市四个地级市接受体育家教的人员（学生、成年人）、家长、从事体育家教的群体（教练、机构）。
1.3研究方法
1.3.1文献资料法
通过报纸、电视网络新闻、中国期刊网等渠道，查阅关于家教及体育家教的相关文献，并参考教育学、管理学、社会学等方面的文献，为课题的研究提供相关知识。
1.3.2问卷调查法
根据本课题的研究需要，针对不同的群体设计了四种不同的调查问卷，对参与体育家教的学员、教练员、家长和体育家教经营者发放对应的调查问卷。四种问卷共计500份，回收485份，剔除前后矛盾和错漏填写问卷8份，有效问卷477份，有效回收率为98.3%，符合统计学要求。
1.3.3访谈法
对体育家教部分的教练员、学员、家长和体育家教机构管理经营者进行访谈，进一步了解体育家教的开展现状，为课题研究提供第一手材料。
1.3.4数理统计法
本研究所得的数据，运用Spss11.0统计软件进行处理，为理论分析提供有效的依据。
2
研究结果与分析
2.1体育家教在家教市场的份额
最近几年，体育家教行业不断升温，并受到人们的青睐。据湛江师范学院勤工助学中心调查的数据和课题组的深入了解，在广东省粤西地区，整个家教市场的市场份额大致如下（见图1）：“数理化”三大科目依然是家教市场的主力军，占66%的份额，这与中国的教育制度对人才选拔体系密切相关；外语类（主要是英语）也拥有11%的市场；中文类（作文、书法）和艺术类（舞蹈、绘画、乐器）的市场份额差不多，分别占8%和9%；体育类（球类、中考辅导、成人）所占的市场份额虽然目前不是很大，仅占6%，自从体育列入中考项目以后，体育家教不断升温，还有进一步扩大的趋势，值得我们关注。
2.2不同人群聘请体育家教的动机
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力，是为实现一定目的而行动的原因。调查聘请体育家教的动机可以真实的反映出人们对待体育家教的态度。通过表1调查显示：家长为孩子请体育家教出于应付体育加试占37.8%；既为应试，也为锻炼身体的占24.3%；培养体育兴趣占13.2%；发展体育特长占9.4%。成年人聘请体育家教主要有两种情况，为了学习与提高运动技术和社会人际交往的需要，分别占8.9%和6.4%。
2.3体育家教师资队伍的来源
表2显示，体育家教师资队伍来源十分广泛，有6种类型的体育人才在从事体育家教兼职或全职工作。中小学体育教师、体育院校学生和培训机构教练员是主力军，分别占39.9%、23.8%和15.3%。高校体育特长生、高校体育教师和退役运动员是有效的补充，分别占8.4%、7.0%和5.6%。
从调查问卷反馈的信息还表明：中小学体育教师和体育院校学生的主要教学对象是为应付中考体育加试的学生；培训机构教练员和退役的运动员的主要教学对象是学习运动技能的孩子和成年人。
2.4体育家教教学时段与教学场地
通过问卷分析，结合表3的数据统计：寒暑假接受体育家教培训的占45.7%，学生群体是主流；周末时间既有孩子，也有成年人，占21.6%；余暇时间和晚上主要是成年人班，分别占10.3%和14.8%。总体而言，体育家教的教学时段安排合理，符合不同群体的学习需求。在教学场地方面，接受中考体育加试培训的学生群体有32.8%使用学校体育场地；选择经营性场馆的主要是集中在羽毛球、网球和游泳方面，占46.2%；利用公共体育设施和公园等地方进行教学的则不是很多，分别占13.6%和7.4%。表明了体育家教的教学场地基本令人满意（见表4）。
2.5体育家教项目的收费标准
表5的统计资料表明：中考科目的收费比较大众化，价格介乎于20—30元/小时，学员的人数适中，以小班教学为主。游泳的教学以期为主，每期的总教学时间为10—15次课，总费用在400—600元不等，也是实行小班教学的形式。球类的教学由于场租费用比较高，为了保证教学质量，人数不能太多，所以每小时的收费在40—80元之间。武术、艺体类实行的也是小班教学，费用也不高，30—40元/次。
3
结论与建议
3.1体育家教在家教市场所占份额，有扩大趋势
中考体育政策的导向性，体育家教的格局又增添了一名主力新军。为了孩子的未来，为了国民的体质，专家学者甚至提议把体育项目列入高考。这一切都预示着体育家教现象在今后会不断升温，体育家教的市场份额还会不断扩大。体育家教是市场供需关系的必然产物，符合“有买方，就有卖方”的市场规律。 体育家教在某种程度上可以说是学校体育教育行为的有效补充。因此要理性看待体育家教，不能不顾一切地反对与打压所有的体育家教行为，解决问题的关键在于正确引导和加强管理，规范体育家教市场才是出路所在。
3.2聘请体育家教动机从功利性向多元化转变
聘请体育家教的动机表明部分家长还是功利性很强，但是也有部分思想开明的家长观念开始发生根本性的转变，分数再也不是他们为孩子聘请体育家教的唯一目的，同时也为了孩子的身体与未来。家长培养孩子的观念从单一的“智育”向全面发展转变。成年人聘请体育家教则是体育融入健康生活方式的必然选择。看待体育家教不能鼠目寸光，不能片面追求立竿见影的效果，体育家教可以说是整个人生接受教育的有机组成部分。体育锻炼是健康投资，其回报将终身受益。
3.3师资来源渠道多样化
体育家教的师资队伍来源十分广泛，不同的运动项目，由不同性质的师资组成。虽然师资队伍来自不同的人群，但是他们都有共同的特点：具备体育教学能力，拥有丰富的教学经验，擅长某种体育运动技能。师资来源的多样化必然会存在教学水平的参差不齐，建议在选择师资的时候，应该考虑是否具备教师资格。如果不具备教师资格的教练，那么就要通过正在接受培训的学员或者已经毕业的学员了解教练员的教学能力。总而言之，对于教练员的选择不要匆忙定下来，要综合考虑，这样才能保证选择到优秀的师资。
3.4教学时段合理，教学场地基本满意
无论是孩子还是成年人，接受体育家教的时间段都是自己学习或者工作之余，学生群体主要集中在寒暑的长假，成年人则是在双休日和平时的晚上，真正做到因人而异，整体教学时段合理。不同类型的体育家教使用不同的教学场地，学校场地与经营性场馆的场地设施比较好，能满足教学的需求，公共体育设施与公园空地的场地则存在安全的隐患，受外界干扰的因素比较多，不利于开展教学，不提倡在这些地方进行教学。
3.5收费以市场为导向，价格偏低
粤西地区地处广东省的最西边，社会经济的发达程度比较低，人们体育消费意识和消费水平整体不高，调查发现与珠江三角洲等一线城市的居民体育消费有比较大的差距。体育家教的收费情况主要还是根据买卖市场的供需关系以及当地人们的生活消费水平进行调控，市场价格偏低。市场的自我调控必然会存在不透明的因素，建议教育、工商和物价等部门对家教市场定价标准给予指导性的意见，公开收费执行的标准依据，让体育家教的消费者明明白白的消费。
关键词：体育家教现状对策
中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2013）07--0016—03
为孩子请体育家教是一个很普遍的社会现象，但是这并不等于只有孩子才需要请体育家教。从狭义上说，体育家教的主要对象是针对孩子（中小学生）群体。随着社会的不断发展及社会成员的不同需求，体育家教的对象范围已被扩大化。
从广义上说，凡是有体育培训需要的人群都可以请体育家教。因此，体育家教从本质上说是一种具有个性化的体育教育服务。
本课题研究的落脚点就是从广义上对广东省粤西地区出现体育家教的现象进行调查与分析，剖析这种社会现象的现状，揭示其存在的问题，为全面审视与规范体育家教行业提供参考依据。
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研究对象与方法
1.1研究对象
广东省奥西地区体育家教现象。
1.2调查对象
湛江市、茂名市、阳江市、云浮市四个地级市接受体育家教的人员（学生、成年人）、家长、从事体育家教的群体（教练、机构）。
1.3研究方法
1.3.1文献资料法
通过报纸、电视网络新闻、中国期刊网等渠道，查阅关于家教及体育家教的相关文献，并参考教育学、管理学、社会学等方面的文献，为课题的研究提供相关知识。
1.3.2问卷调查法
根据本课题的研究需要，针对不同的群体设计了四种不同的调查问卷，对参与体育家教的学员、教练员、家长和体育家教经营者发放对应的调查问卷。四种问卷共计500份，回收485份，剔除前后矛盾和错漏填写问卷8份，有效问卷477份，有效回收率为98.3%，符合统计学要求。
1.3.3访谈法
对体育家教部分的教练员、学员、家长和体育家教机构管理经营者进行访谈，进一步了解体育家教的开展现状，为课题研究提供第一手材料。
1.3.4数理统计法
本研究所得的数据，运用Spss11.0统计软件进行处理，为理论分析提供有效的依据。
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研究结果与分析
2.1体育家教在家教市场的份额
最近几年，体育家教行业不断升温，并受到人们的青睐。据湛江师范学院勤工助学中心调查的数据和课题组的深入了解，在广东省粤西地区，整个家教市场的市场份额大致如下（见图1）：“数理化”三大科目依然是家教市场的主力军，占66%的份额，这与中国的教育制度对人才选拔体系密切相关；外语类（主要是英语）也拥有11%的市场；中文类（作文、书法）和艺术类（舞蹈、绘画、乐器）的市场份额差不多，分别占8%和9%；体育类（球类、中考辅导、成人）所占的市场份额虽然目前不是很大，仅占6%，自从体育列入中考项目以后，体育家教不断升温，还有进一步扩大的趋势，值得我们关注。
2.2不同人群聘请体育家教的动机
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力，是为实现一定目的而行动的原因。调查聘请体育家教的动机可以真实的反映出人们对待体育家教的态度。通过表1调查显示：家长为孩子请体育家教出于应付体育加试占37.8%；既为应试，也为锻炼身体的占24.3%；培养体育兴趣占13.2%；发展体育特长占9.4%。成年人聘请体育家教主要有两种情况，为了学习与提高运动技术和社会人际交往的需要，分别占8.9%和6.4%。
2.3体育家教师资队伍的来源
表2显示，体育家教师资队伍来源十分广泛，有6种类型的体育人才在从事体育家教兼职或全职工作。中小学体育教师、体育院校学生和培训机构教练员是主力军，分别占39.9%、23.8%和15.3%。高校体育特长生、高校体育教师和退役运动员是有效的补充，分别占8.4%、7.0%和5.6%。
从调查问卷反馈的信息还表明：中小学体育教师和体育院校学生的主要教学对象是为应付中考体育加试的学生；培训机构教练员和退役的运动员的主要教学对象是学习运动技能的孩子和成年人。
2.4体育家教教学时段与教学场地
通过问卷分析，结合表3的数据统计：寒暑假接受体育家教培训的占45.7%，学生群体是主流；周末时间既有孩子，也有成年人，占21.6%；余暇时间和晚上主要是成年人班，分别占10.3%和14.8%。总体而言，体育家教的教学时段安排合理，符合不同群体的学习需求。在教学场地方面，接受中考体育加试培训的学生群体有32.8%使用学校体育场地；选择经营性场馆的主要是集中在羽毛球、网球和游泳方面，占46.2%；利用公共体育设施和公园等地方进行教学的则不是很多，分别占13.6%和7.4%。表明了体育家教的教学场地基本令人满意（见表4）。
2.5体育家教项目的收费标准
表5的统计资料表明：中考科目的收费比较大众化，价格介乎于20—30元/小时，学员的人数适中，以小班教学为主。游泳的教学以期为主，每期的总教学时间为10—15次课，总费用在400—600元不等，也是实行小班教学的形式。球类的教学由于场租费用比较高，为了保证教学质量，人数不能太多，所以每小时的收费在40—80元之间。武术、艺体类实行的也是小班教学，费用也不高，30—40元/次。
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结论与建议
3.1体育家教在家教市场所占份额，有扩大趋势
中考体育政策的导向性，体育家教的格局又增添了一名主力新军。为了孩子的未来，为了国民的体质，专家学者甚至提议把体育项目列入高考。这一切都预示着体育家教现象在今后会不断升温，体育家教的市场份额还会不断扩大。体育家教是市场供需关系的必然产物，符合“有买方，就有卖方”的市场规律。 体育家教在某种程度上可以说是学校体育教育行为的有效补充。因此要理性看待体育家教，不能不顾一切地反对与打压所有的体育家教行为，解决问题的关键在于正确引导和加强管理，规范体育家教市场才是出路所在。
3.2聘请体育家教动机从功利性向多元化转变
聘请体育家教的动机表明部分家长还是功利性很强，但是也有部分思想开明的家长观念开始发生根本性的转变，分数再也不是他们为孩子聘请体育家教的唯一目的，同时也为了孩子的身体与未来。家长培养孩子的观念从单一的“智育”向全面发展转变。成年人聘请体育家教则是体育融入健康生活方式的必然选择。看待体育家教不能鼠目寸光，不能片面追求立竿见影的效果，体育家教可以说是整个人生接受教育的有机组成部分。体育锻炼是健康投资，其回报将终身受益。
3.3师资来源渠道多样化
体育家教的师资队伍来源十分广泛，不同的运动项目，由不同性质的师资组成。虽然师资队伍来自不同的人群，但是他们都有共同的特点：具备体育教学能力，拥有丰富的教学经验，擅长某种体育运动技能。师资来源的多样化必然会存在教学水平的参差不齐，建议在选择师资的时候，应该考虑是否具备教师资格。如果不具备教师资格的教练，那么就要通过正在接受培训的学员或者已经毕业的学员了解教练员的教学能力。总而言之，对于教练员的选择不要匆忙定下来，要综合考虑，这样才能保证选择到优秀的师资。
3.4教学时段合理，教学场地基本满意
无论是孩子还是成年人，接受体育家教的时间段都是自己学习或者工作之余，学生群体主要集中在寒暑的长假，成年人则是在双休日和平时的晚上，真正做到因人而异，整体教学时段合理。不同类型的体育家教使用不同的教学场地，学校场地与经营性场馆的场地设施比较好，能满足教学的需求，公共体育设施与公园空地的场地则存在安全的隐患，受外界干扰的因素比较多，不利于开展教学，不提倡在这些地方进行教学。
3.5收费以市场为导向，价格偏低
粤西地区地处广东省的最西边，社会经济的发达程度比较低，人们体育消费意识和消费水平整体不高，调查发现与珠江三角洲等一线城市的居民体育消费有比较大的差距。体育家教的收费情况主要还是根据买卖市场的供需关系以及当地人们的生活消费水平进行调控，市场价格偏低。市场的自我调控必然会存在不透明的因素，建议教育、工商和物价等部门对家教市场定价标准给予指导性的意见，公开收费执行的标准依据，让体育家教的消费者明明白白的消费。