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目的探索在《内科护理学》教学中整体护理的思路及步骤。方法1997～2006年在整体护理的教学中，尤其是制定护理措施上采用一般护理、给药护理、病情观察、对症护理的思路及步骤。结果减少了学生对教材中的护理措施逐条逐句的死记硬背，提高了学生对整体护理思维的灵活性及独立思考的能力。结论理论教学与临床实践更紧密地结合，大大提高了学生整体护理的能力。