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情境是促进学生个体产生认知冲突,产生困惑矛盾等情绪体验的依托体,是外化的直观现象和内化的心理情绪的胶合体。数学教学情境是对学生学习新知识产生新能力的要素,学生运用已有知识、已有经验融入情境,这个教学情境是适应学生的发展,是有发展性的。
初中数学教学中的情景创设方法探析
【摘 要】
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情境是促进学生个体产生认知冲突,产生困惑矛盾等情绪体验的依托体,是外化的直观现象和内化的心理情绪的胶合体。数学教学情境是对学生学习新知识产生新能力的要素,学生运用
【机 构】
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甘肃省渭源县祁家庙中学,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2013年07期
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