【摘 要】
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乡镇初中的信息技术教学,由于受到环境因素的影响,特别是外来民工学校的学生学习条件有限,因此每个学生的学习表现都大不相同。此外,由于信息技术学科未纳入中考范围,学生在
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乡镇初中的信息技术教学,由于受到环境因素的影响,特别是外来民工学校的学生学习条件有限,因此每个学生的学习表现都大不相同。此外,由于信息技术学科未纳入中考范围,学生在学习的过程中感受不到考试带来的压力,无法产生学习的动力,学习效率及质量较低。为改变这一现象,文章将在乡镇初中信息技术的教学中实施分层教学法,并从课前备课、课堂管理、授课过程以及课后评价等方面探讨分层教学在乡镇初中信息技术学科的有效策略,旨在提高乡镇初中信息技术学科的教学效率及质量。
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