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摘 要: 军队院校是瞄准部队需求,开展科学研究、技术开发、提高军事人才培养质量和部队战斗力生成的重要基地。本文在分析了新形势下实验室发展的需求,讨论了实验室发展存在的问题的基础上,从科研化、开放化、虚拟化及队伍建设四个方面阐述了促进军队院校实验室发展的思路和途径。
关键词: 军队院校实验室 发展 需求分析 关键环节
军队院校实验室是瞄准部队需求,开展实验教学、科学研究、技术开发的重要基地,是学科专业建设与发展的重要支柱。随着信息技术的迅猛发展和中国特色军事变革的不断推进,必须更新观念、理清思路、开拓创新、敢于实践,不断加强军队院校实验室建设,为全面提升人才培养质量、促进部队战斗力生成与提高,提供可靠保证。
一、新形势下军队院校实验室发展的需求分析
1.培训对象多元化,实验室保障需求大。
随着科学技术的快速发展,特别是信息技术在军事领域的广泛应用,军队院校体制编制进行了调整改革,建立和完善了以岗位任职教育院校为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系,任职教育院校逐步成为全军院校的主体,比例达到67%。军队院校的主体培训任务发生了重大变化,培训对象既有依托国民教育的地方大学毕业生,又有军队院校“合训分流”学员,既有硕士生、博士生,又有部队现职干部任职培训和专业轮训学员,学员的层次、类型、阅历等不尽相同,原来的基础理论差别也较大,这种情况对实验室的保障需求提出了更高的要求。
2.培训任务重、节奏快,实验队伍建设要求高。
为适应武器装备发展和知识不断更新的新形势,我军实行了对指挥军官实施以排、团、军三级为重点的逐级培训。“先训后用、不训不用、训用一致”成为我军干部培训使用的一项基本制度。目前全军院校规划现职干部逐级任职培训的数量达到每年数万人。此外,与学历教育4年的学制不同,任职教育培训一般仅为1年或不足1年时间,周期短、节奏快,1年内有多期不同专业、不同层次的培训任务,对实验队伍的知识结构、管理水平、服务意识提出了更高的要求。
3.军事技术发展快,实验装备更新要及时。
任职教育是以大学后教育为基础、以岗位任职需求为牵引、以能力培养为本位的教育,要跟踪科学技术发展,吸纳与武器装备发展密切相关、与提升任职能力水平直接关联的新技术、新知识、新装备,要与时俱进,淘旧纳新,把最新的装备引入到实践教学中。目前,我军的装备建设正以前所未有的速度发展,自行研制的新装备和引进装备不断装备部队,武器装备更新周期越来越短,军队院校要想对学员直接面对新装备开展训练,跟上部队或基地战斗需要或岗位需求,减少技术应用上的型号脱离环节,就必须适应装备发展,彻底改变装备陈旧、更新缓慢的现象。
4.服务军队现代化建设,实验室作用突出。
军队院校实验室担负着为军队科技攻关和现代化建设服务的重要职能,通过实验室的研究工作,原要报废的超期武器装备可以“起死回生”,提高部队的战斗力,并节省大量的军费;利用实验室先进的测试技术,武器装备研制、生产部门的研制工作得以顺利进行,这些都体现了军校实验室在新装备研制、生产、使用中占有重要的地位。随着军队院校实验室模式的不断完善和发展,将会加快院校参与新装备研制、生产、试验、使用的进程和比重,这极有利于院校的整体发展和师资队伍的建设。此外,军队院校实验室可以为部队和装备研制部门提供测试环境,出具准确的测试数据和完整的图像数据资料,作出权威性的分析,从而起到沟通部队、院校、研制生产部门的桥梁作用,为研制工作的顺利进行提供科学保障。近几年,一批高层次、信息化的实验室,在新型装备的研制、现有装备的现代化改装、新装备的综合技术保障、引进装备形成战斗力和提高我军联合作战保障能力等方面,发挥了重要的支撑作用和保障能力。
二、军队院校实验室的特点
1.贴近部队,保密性强。
实验室保密安全是高校顺利开展教学、科研的基本保障,同时也是维护国家利益与安全、促进科技进步与发展的前提。军队院校的实验室,尤其是专业实验室,主要依托武器装备保障需求和部队单位需求而建设,实验设备贴近部队,与我军新型装备直接接触,实验中往往涉及武器系统性能指标的数据。此外,绝大部分实用技术首先是在军队院校实验室中产生,由研究人员通过高度专业的手段,对武器装备的参数进行设计和调控,使技术得以创新,产品的性能得以优化和提高,然后才投入到部队实际应用中。这使得军队院校实验室的运行模式不可能与地方院校实验室完全相同,尤其是完全开放很难实现。
2.自研设备多,维修困难。
在军队院校,技术含量很高、紧跟科技发展前沿的自研设备占有实验设备的很大比例,有不少设备属于非标准化的设备,其通用性仅仅适用于某几类武器系统,在市场上难以购买,但对于军队院校的实验课程和提高学员的操作能力却又是必不可少的。而且,大多武器装备属于非货架性产品,其使用寿命远远比不上一般性电子产品,因此在使用时间上受到了很大的限制。例如运载火箭上某些部件造价高达几百万甚至上千万,其寿命却仅有200个小时左右。然而为了保障教学任务需求,军队院校的教学试验装备使用强度远远大于部队同类装备,保障任务繁重,致使损坏率和故障率高。以上原因导致装备在维修过程中存在维修经费高、维修途径单一且维修周期长的困难。
3.装备昂贵,资金投入大。
高技术武器装备的研制是一个复杂的系统工程,从论证、预研、开始研制直至最后定型,周期往往长达几年甚至十几年,对资金的需求力度是相当巨大的。从现行装备管理体制看,新型武器装备研制生产后首先配发给部队,其后将针对该装备的教学任务赋予院校,但院校申请编配的新型武器装备却比较困难,造成装备到位时间晚、数量少,学员培训质量受到一定程度的影响,难以适应部队工作岗位。
三、促进军队院校实验室发展的关键环节
近年来,全军各院校结合自身实际,积极开展实验室建设与管理的研究工作,大胆改革和实践,摸索出许多新经验、好做法,彼此之间也开展了多种形式的研讨、交流和观摩活动,深入探讨新形势下实验室体制改革、科学建设与资源共享等重大问题,进一步明确了深化实验室改革的主要任务,理清了实验室规范化建设与科学化管理的思路和途径,在促进学科建设和先进技术、装备研发中发挥了积极的作用。
1.以研养室,促进实验室科研化发展。
实验室的主要教学目的就是使学员掌握本专业领域的各类装备的使用方法和实验技能,由于这些专业设备往往是非常昂贵的,在实验室建设标准难以实现的形势下,如何提升学员的專业素养,如何实现实验室的根本教学目的,是摆在我们面前的一个课题。解决这个问题的有效办法之一,就是教学科研相结合。
科研化是实验室持续发展的基础。实验室的装备水平、实验条件、实验内容、实验能力是实验室建设和发展的决定的因素。实验室的科研化就是要改造旧装备,研发新装备,改善实验条件,创新实验内容,扩大实验能力,使实验室处于动态更新状态,增强生命力。科研化的实现,不仅可以满足实验教学的急需,积极推动促进教学试验装备开发研制和改造工作,使试验和实践环节紧跟技术发展步伐,引领部队,而且可以为实验室自身建设带来可观的资金。军队院校各实验室要围绕任职教育教学需求,发挥熟悉装备的特点,立足现有装备,着眼装备发展,充分利用有利的硬件设施,主动地、创造性地开展科学研究,不断完善和升级实验室的硬件条件,提高实验室建设效益,实现以研养室。
2.开放管理,保持实验室可持续发展。
开放化是实验室持续发展的动力。军队院校实验室多极具特色性和唯一性,但基于保密原因,各院校的实验室大都封闭管理,资源不共享,导致兄弟院校與相关部队缺乏培训和试验的载体,也造成了实验室资源的闲置和浪费。随着科研化的深入,院校与其他单位的科研合作日益增多,为了节约科研经费,许多科研项目需要依托于院校现有的试验设备,因此,在确保保密工作的前提下,各实验室可以在完成教学、科研任务的同时,允许其他单位人员预约利用实验室进行试验、实践和研究,并收取一定的费用,最大限度地发挥教学实验资源效益。
实验室的“开放”,不仅仪器设备要对外开放,研究课题也要对外开放。接受外单位、外系统的课题申报,鼓励科技人员流入,也鼓励室内科技人员对外申请研究课题,向外流动,使实验室的科技队伍不断有“新鲜血液”注入,进行“新陈代谢”。
3.适应需求,构建虚拟实验室平台。
战场不是实验室,失败了可以重新再来,面对瞬息万变的战争形势,必须使学员具备较强的获取信息、分析问题和解决问题的能力。但在实践教学过程中,由于受到经费、场地、仪器与安全要求的限制,很多实验任务不能付诸实践,同时,实物设备不能复现属于设备内部机理性的故障,在故障设置、分析方面具有很大局限性,这些都极大地限制了学员的训练时间和有效训练次数,影响了教学质量。
虚拟实验室建设是当前培养高素质新型军事人才的迫切要求。利用数字化模拟技术,在实验室中大量采用训练模拟器材,可以完成原来需要实际操作的实验内容,以减少损耗、扩大实验规模;利用虚拟现实技术,可以实现战场环境下等平时较难实现的实验项目,可以开展新理论、新技术、新战法和新训法的研究;通过虚拟战场环境设置,可对新装备运用与作战的效能进行评估和研究;通过网络互连、即时影像传输和虚拟现实等技术,可以实现模拟战场演练和异地合练等军事训练课目。实行以软为主的训练保障模式,逐步开启大型装备模拟化、小型装备实装化、训练环境虚拟化的路子,已经成为军队院校实验室的一种发展趋势,它既可克服装备的不足,又能保证教学质量,同时还能大大降低成本,提高投资效益。
此外,开发网络平台和客户端,实现实验室实装设备的远程操控,进行异地试验和研究,可以解决区域瓶颈问题,满足许多不能直接到实验室的潜在用户利用实装设备进行试验的目的,既可以降低需求单位的试验费用,又可以降低军队院校实验室的维护费用,达到双赢的效果。
4.人才储备,提高实验队伍素质。
建设一支懂专业、会管理、能保障、适应新形势下实验室管理的高素质干部队伍,是搞好实验室建设、提高新型军事人才培养质量的根本保证。先进的实验设备需要了解和掌握这方面知识的专业人员去使用和管理,这就要求我们各级实验技术人员必须不断地更新自己的知识,掌握最新的科学技术,开发一些实用的教学实验软件系统,以满足学校教学、实验之用。在新形势下,教学保障工作层次多,分布面广,实验管理人员必须学习和掌握现代管理理论,提高科学管理能力,把新装备、物资、器材、设备、经费的潜力最大限度地挖掘出来。特别要注重任职教育条件下教学保障工作规律的总结与研究,探索做好保障工作的新思路、新方法,促进教学保障工作水平不断提高。
从实验室的角度,要选择综合业务素质好的干部进行实验室工作,逐步让这些专业水平高、管理能力强的同志挑大梁;积极与机关协调,使实验技术人员能够定期到部队和生产、服务、管理第一线锻炼,接受新知识,了解部队;制定整体的规划,在考研、外出学习、进修等方面给予优惠,使实验技术人员能够掌握最新成熟的工艺规范和技术应用软件,提高其保障理论和保障技能。
四、结语
当今世界,各国都非常重视实验室建设,特别是美国等军事强国走在了我们的前面,从基础到专业实验室,从技术到战术实验室发展非常迅速,模拟仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术被广泛应用,软手段代替硬设备,极大地拓宽了实验室的功能和范围。近年来,我军院校的实验室建设也有了很大的发展,初步形成了以重点实验室为骨干、具有一定规模、基本适应院校学科专业发展需要的实验室体系框架。今后一个时期,军队院校实验室建设必须跟踪高新技术前沿和武器装备发展,适应现代战争特点,有重点地协调发展。
参考文献:
[1]黄启来,张来哄.适应任职教育需要的教学保障工作新思路[J].实验技术与管理,2007,24,(11):114-116,139.
[2]姚智刚.军队院校学科专业实验室建设的探索与研究[J].实验技术与管理,2006,23,(5):136-139.
[3]张福伦,朱永利,王强.研究和创新是军队院校实验室建设和发展的根本动力[J].训练与科技,VOL25,(5):85-87.
[4]王海洋.军队院校实验室建设的对策性思考[J].实验室研究与探索,2004,23,(9):104-107.
关键词: 军队院校实验室 发展 需求分析 关键环节
军队院校实验室是瞄准部队需求,开展实验教学、科学研究、技术开发的重要基地,是学科专业建设与发展的重要支柱。随着信息技术的迅猛发展和中国特色军事变革的不断推进,必须更新观念、理清思路、开拓创新、敢于实践,不断加强军队院校实验室建设,为全面提升人才培养质量、促进部队战斗力生成与提高,提供可靠保证。
一、新形势下军队院校实验室发展的需求分析
1.培训对象多元化,实验室保障需求大。
随着科学技术的快速发展,特别是信息技术在军事领域的广泛应用,军队院校体制编制进行了调整改革,建立和完善了以岗位任职教育院校为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系,任职教育院校逐步成为全军院校的主体,比例达到67%。军队院校的主体培训任务发生了重大变化,培训对象既有依托国民教育的地方大学毕业生,又有军队院校“合训分流”学员,既有硕士生、博士生,又有部队现职干部任职培训和专业轮训学员,学员的层次、类型、阅历等不尽相同,原来的基础理论差别也较大,这种情况对实验室的保障需求提出了更高的要求。
2.培训任务重、节奏快,实验队伍建设要求高。
为适应武器装备发展和知识不断更新的新形势,我军实行了对指挥军官实施以排、团、军三级为重点的逐级培训。“先训后用、不训不用、训用一致”成为我军干部培训使用的一项基本制度。目前全军院校规划现职干部逐级任职培训的数量达到每年数万人。此外,与学历教育4年的学制不同,任职教育培训一般仅为1年或不足1年时间,周期短、节奏快,1年内有多期不同专业、不同层次的培训任务,对实验队伍的知识结构、管理水平、服务意识提出了更高的要求。
3.军事技术发展快,实验装备更新要及时。
任职教育是以大学后教育为基础、以岗位任职需求为牵引、以能力培养为本位的教育,要跟踪科学技术发展,吸纳与武器装备发展密切相关、与提升任职能力水平直接关联的新技术、新知识、新装备,要与时俱进,淘旧纳新,把最新的装备引入到实践教学中。目前,我军的装备建设正以前所未有的速度发展,自行研制的新装备和引进装备不断装备部队,武器装备更新周期越来越短,军队院校要想对学员直接面对新装备开展训练,跟上部队或基地战斗需要或岗位需求,减少技术应用上的型号脱离环节,就必须适应装备发展,彻底改变装备陈旧、更新缓慢的现象。
4.服务军队现代化建设,实验室作用突出。
军队院校实验室担负着为军队科技攻关和现代化建设服务的重要职能,通过实验室的研究工作,原要报废的超期武器装备可以“起死回生”,提高部队的战斗力,并节省大量的军费;利用实验室先进的测试技术,武器装备研制、生产部门的研制工作得以顺利进行,这些都体现了军校实验室在新装备研制、生产、使用中占有重要的地位。随着军队院校实验室模式的不断完善和发展,将会加快院校参与新装备研制、生产、试验、使用的进程和比重,这极有利于院校的整体发展和师资队伍的建设。此外,军队院校实验室可以为部队和装备研制部门提供测试环境,出具准确的测试数据和完整的图像数据资料,作出权威性的分析,从而起到沟通部队、院校、研制生产部门的桥梁作用,为研制工作的顺利进行提供科学保障。近几年,一批高层次、信息化的实验室,在新型装备的研制、现有装备的现代化改装、新装备的综合技术保障、引进装备形成战斗力和提高我军联合作战保障能力等方面,发挥了重要的支撑作用和保障能力。
二、军队院校实验室的特点
1.贴近部队,保密性强。
实验室保密安全是高校顺利开展教学、科研的基本保障,同时也是维护国家利益与安全、促进科技进步与发展的前提。军队院校的实验室,尤其是专业实验室,主要依托武器装备保障需求和部队单位需求而建设,实验设备贴近部队,与我军新型装备直接接触,实验中往往涉及武器系统性能指标的数据。此外,绝大部分实用技术首先是在军队院校实验室中产生,由研究人员通过高度专业的手段,对武器装备的参数进行设计和调控,使技术得以创新,产品的性能得以优化和提高,然后才投入到部队实际应用中。这使得军队院校实验室的运行模式不可能与地方院校实验室完全相同,尤其是完全开放很难实现。
2.自研设备多,维修困难。
在军队院校,技术含量很高、紧跟科技发展前沿的自研设备占有实验设备的很大比例,有不少设备属于非标准化的设备,其通用性仅仅适用于某几类武器系统,在市场上难以购买,但对于军队院校的实验课程和提高学员的操作能力却又是必不可少的。而且,大多武器装备属于非货架性产品,其使用寿命远远比不上一般性电子产品,因此在使用时间上受到了很大的限制。例如运载火箭上某些部件造价高达几百万甚至上千万,其寿命却仅有200个小时左右。然而为了保障教学任务需求,军队院校的教学试验装备使用强度远远大于部队同类装备,保障任务繁重,致使损坏率和故障率高。以上原因导致装备在维修过程中存在维修经费高、维修途径单一且维修周期长的困难。
3.装备昂贵,资金投入大。
高技术武器装备的研制是一个复杂的系统工程,从论证、预研、开始研制直至最后定型,周期往往长达几年甚至十几年,对资金的需求力度是相当巨大的。从现行装备管理体制看,新型武器装备研制生产后首先配发给部队,其后将针对该装备的教学任务赋予院校,但院校申请编配的新型武器装备却比较困难,造成装备到位时间晚、数量少,学员培训质量受到一定程度的影响,难以适应部队工作岗位。
三、促进军队院校实验室发展的关键环节
近年来,全军各院校结合自身实际,积极开展实验室建设与管理的研究工作,大胆改革和实践,摸索出许多新经验、好做法,彼此之间也开展了多种形式的研讨、交流和观摩活动,深入探讨新形势下实验室体制改革、科学建设与资源共享等重大问题,进一步明确了深化实验室改革的主要任务,理清了实验室规范化建设与科学化管理的思路和途径,在促进学科建设和先进技术、装备研发中发挥了积极的作用。
1.以研养室,促进实验室科研化发展。
实验室的主要教学目的就是使学员掌握本专业领域的各类装备的使用方法和实验技能,由于这些专业设备往往是非常昂贵的,在实验室建设标准难以实现的形势下,如何提升学员的專业素养,如何实现实验室的根本教学目的,是摆在我们面前的一个课题。解决这个问题的有效办法之一,就是教学科研相结合。
科研化是实验室持续发展的基础。实验室的装备水平、实验条件、实验内容、实验能力是实验室建设和发展的决定的因素。实验室的科研化就是要改造旧装备,研发新装备,改善实验条件,创新实验内容,扩大实验能力,使实验室处于动态更新状态,增强生命力。科研化的实现,不仅可以满足实验教学的急需,积极推动促进教学试验装备开发研制和改造工作,使试验和实践环节紧跟技术发展步伐,引领部队,而且可以为实验室自身建设带来可观的资金。军队院校各实验室要围绕任职教育教学需求,发挥熟悉装备的特点,立足现有装备,着眼装备发展,充分利用有利的硬件设施,主动地、创造性地开展科学研究,不断完善和升级实验室的硬件条件,提高实验室建设效益,实现以研养室。
2.开放管理,保持实验室可持续发展。
开放化是实验室持续发展的动力。军队院校实验室多极具特色性和唯一性,但基于保密原因,各院校的实验室大都封闭管理,资源不共享,导致兄弟院校與相关部队缺乏培训和试验的载体,也造成了实验室资源的闲置和浪费。随着科研化的深入,院校与其他单位的科研合作日益增多,为了节约科研经费,许多科研项目需要依托于院校现有的试验设备,因此,在确保保密工作的前提下,各实验室可以在完成教学、科研任务的同时,允许其他单位人员预约利用实验室进行试验、实践和研究,并收取一定的费用,最大限度地发挥教学实验资源效益。
实验室的“开放”,不仅仪器设备要对外开放,研究课题也要对外开放。接受外单位、外系统的课题申报,鼓励科技人员流入,也鼓励室内科技人员对外申请研究课题,向外流动,使实验室的科技队伍不断有“新鲜血液”注入,进行“新陈代谢”。
3.适应需求,构建虚拟实验室平台。
战场不是实验室,失败了可以重新再来,面对瞬息万变的战争形势,必须使学员具备较强的获取信息、分析问题和解决问题的能力。但在实践教学过程中,由于受到经费、场地、仪器与安全要求的限制,很多实验任务不能付诸实践,同时,实物设备不能复现属于设备内部机理性的故障,在故障设置、分析方面具有很大局限性,这些都极大地限制了学员的训练时间和有效训练次数,影响了教学质量。
虚拟实验室建设是当前培养高素质新型军事人才的迫切要求。利用数字化模拟技术,在实验室中大量采用训练模拟器材,可以完成原来需要实际操作的实验内容,以减少损耗、扩大实验规模;利用虚拟现实技术,可以实现战场环境下等平时较难实现的实验项目,可以开展新理论、新技术、新战法和新训法的研究;通过虚拟战场环境设置,可对新装备运用与作战的效能进行评估和研究;通过网络互连、即时影像传输和虚拟现实等技术,可以实现模拟战场演练和异地合练等军事训练课目。实行以软为主的训练保障模式,逐步开启大型装备模拟化、小型装备实装化、训练环境虚拟化的路子,已经成为军队院校实验室的一种发展趋势,它既可克服装备的不足,又能保证教学质量,同时还能大大降低成本,提高投资效益。
此外,开发网络平台和客户端,实现实验室实装设备的远程操控,进行异地试验和研究,可以解决区域瓶颈问题,满足许多不能直接到实验室的潜在用户利用实装设备进行试验的目的,既可以降低需求单位的试验费用,又可以降低军队院校实验室的维护费用,达到双赢的效果。
4.人才储备,提高实验队伍素质。
建设一支懂专业、会管理、能保障、适应新形势下实验室管理的高素质干部队伍,是搞好实验室建设、提高新型军事人才培养质量的根本保证。先进的实验设备需要了解和掌握这方面知识的专业人员去使用和管理,这就要求我们各级实验技术人员必须不断地更新自己的知识,掌握最新的科学技术,开发一些实用的教学实验软件系统,以满足学校教学、实验之用。在新形势下,教学保障工作层次多,分布面广,实验管理人员必须学习和掌握现代管理理论,提高科学管理能力,把新装备、物资、器材、设备、经费的潜力最大限度地挖掘出来。特别要注重任职教育条件下教学保障工作规律的总结与研究,探索做好保障工作的新思路、新方法,促进教学保障工作水平不断提高。
从实验室的角度,要选择综合业务素质好的干部进行实验室工作,逐步让这些专业水平高、管理能力强的同志挑大梁;积极与机关协调,使实验技术人员能够定期到部队和生产、服务、管理第一线锻炼,接受新知识,了解部队;制定整体的规划,在考研、外出学习、进修等方面给予优惠,使实验技术人员能够掌握最新成熟的工艺规范和技术应用软件,提高其保障理论和保障技能。
四、结语
当今世界,各国都非常重视实验室建设,特别是美国等军事强国走在了我们的前面,从基础到专业实验室,从技术到战术实验室发展非常迅速,模拟仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术被广泛应用,软手段代替硬设备,极大地拓宽了实验室的功能和范围。近年来,我军院校的实验室建设也有了很大的发展,初步形成了以重点实验室为骨干、具有一定规模、基本适应院校学科专业发展需要的实验室体系框架。今后一个时期,军队院校实验室建设必须跟踪高新技术前沿和武器装备发展,适应现代战争特点,有重点地协调发展。
参考文献:
[1]黄启来,张来哄.适应任职教育需要的教学保障工作新思路[J].实验技术与管理,2007,24,(11):114-116,139.
[2]姚智刚.军队院校学科专业实验室建设的探索与研究[J].实验技术与管理,2006,23,(5):136-139.
[3]张福伦,朱永利,王强.研究和创新是军队院校实验室建设和发展的根本动力[J].训练与科技,VOL25,(5):85-87.
[4]王海洋.军队院校实验室建设的对策性思考[J].实验室研究与探索,2004,23,(9):104-107.