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摘 要：如今随着科学技术的逐渐发展，我国的网络技术水平正在逐渐提高，与此同时，相关的网络资源越来越多地被人们所利用，对于小学的语文教学来说，合理应用网络资源进行教学可以在很大程度上帮助学生进行语文的学习，同时网络资源的合理利用也可以更好地为教师提供一些辅助材料，进而更好地帮助学生进行语文的学习。
关键词：小学语文;网络资源;应用
在教育教学的事业当中应用网络资源会很大程度上促进教育事业的发展，对于小学的语文教学来说，合理利用网络资源可以很好地培养学生的语文学习兴趣，同时还能调动起学生的学习积极性，并且学生的知识面也可以得到拓宽，这样学生的语文学习能力就会得到提高，进而提高学生的语文学习成绩。所以说教师在进行小学语文的教学过程中，应该合理地将网络资源利用起来，从而改变以往枯燥的教学模式，帮助学生更好地进行语文的学习。
一、利用网络媒体创设教学情境
教师在进行小学语文教学的过程中应该合理地创设教学情境，进而更好地帮助学生进行语文的学习，利用教学情境来进行小学语文教学可以很好地提高学生对语文知识的理解能力，同时合理的教学情境也可以培養学生对于语文学习的兴趣，进而在学习语文的过程中能够更好地掌握相关的知识。所以相关的小学语文教师在进行教学的过程中应该合理地利用网络媒体进行教学情境的创设。
例如在《观潮》这篇文章的教学过程中，教师就可以合理利用网络媒体为学生创设一个良好的教学情境。首先教师可以课前在网络上查找一些有关于钱塘江的视频，并在网络上查找一些关于钱塘江的文字资料，之后在课堂上为学生进行视频的播放并对相关的文字资料进行讲解，从而让学生更好地了解到钱塘江的整体情况，同时随着视频的播放，教师也可以对相关的视频内容进行细致的讲解，这就很好地利用视频将课堂上所要讲解的内容进行合理的引出，从而极大程度上激发学生的学习兴趣。所以说教师在进行语文的教学过程中应该合理地利用网络媒体来创造合理的教学情境，从而很好地激发学生的语文学习兴趣，进而在学生进行学习的过程中，能够更好地理解相关的语文知识，从而帮助学生进行语文的学习。
二、利用网络素材解决教学问题
在如今的小学教材中很多课文的内容与现实生活没有很大的关联，这就导致一些小学生由于自身理解能力的不足，很难理解文章中的一些知识以及内容，进而很大程度上影响了学生的学习。一般来说，小学生对知识都是比较直观的认识，很难进行深层次理解，所以说教师应该合理地在网络上查找一些与文章相近的素材来帮助学生进行学习，通过这些素材，学生可以更加清楚地了解到相关的文章内容以及知识，从而降低学生的语文学习难度，这样学生的知识面也可以得到很好的拓宽。
例如教师在教授《亡羊补牢》这篇文章的时候，学生可以比较容易地学习到故事的主要内容，但是这篇文章最重要的是其寓意，很多小学生由于理解能力的不足，就难以理解其背后的寓意，这时教师就可以在网络上查找一些实际的素材来帮助学生理解这篇文章实际的寓意，例如生活中发生的一些实际的小事情，都可以很好地帮助学生对这篇文章的实际意义进行理解。教师在小学语文的教学中，应该合理地在网络上查找一些素材来解决学生在学习过程中所遇到的一些问题，这样很多问题都将迎刃而解，同时学生的知识面也得到了很好的拓宽，从而帮助了学生提高对知识的理解能力，达到更好的学习效果。
三、利用网络资源帮助学生自学
对于小学生的语文学习来说，教师应该积极地培养学生的自学能力，进而更好地帮助学生进行有效的学习。在实际的教学过程中，教师应该在教学中起到辅助的作用，学生作为课堂的主体，这样能够有效帮助学生进行学习。所以说小学教师可以合理利用网络资源来培养学生的学习主动性，同时教师可以在教学的过程中，要求学生自己在网络上搜集一些相关的内容来进行辅助性的学习，这样学生在进行资料收集的过程中就会逐渐对相关的知识进行了解，同时也培养了自身的学习兴趣，很好地帮助自身进行语文的学习。所以说教师应该积极利用网络资源来提高学生的自学能力，进而逐渐提升学生自身的语文知识水平。
例如教师在讲解《只有一个地球》这一文章的时候就可以首先让学生对课文进行一遍通读，之后在网络上查找一些相关的课程资料，搜集一些有关地球的知识，学生就可以在资料搜集的过程中对地球有更加深刻的了解，从而很好地帮助学生自身对文章主题的理解。这也就是说教师在进行小学语文的教学过程中，应该积极利用网络资源来将学生自主学习能力进行培养，学生自主学习能力得到培养之后，学生就可以自行进行一些知识的学习，从而提高学生的学习积极性以及主动性，很大程度上提升学生的学习效率。
综上所述，小学语文教师在进行教学的过程中，应该合理利用网络资源帮助学生提高语文学习的效率。教师在进行教学的过程中应该通过网络查找一些资源，进而提高学生的学习主动性，同时培养学生的自主学习能力，这样学生在进行学习的时候就可以更好地对知识进行学习以及理解，从而更好地进行语文的学习。
编辑 高 琼
关键词：小学语文;网络资源;应用
在教育教学的事业当中应用网络资源会很大程度上促进教育事业的发展，对于小学的语文教学来说，合理利用网络资源可以很好地培养学生的语文学习兴趣，同时还能调动起学生的学习积极性，并且学生的知识面也可以得到拓宽，这样学生的语文学习能力就会得到提高，进而提高学生的语文学习成绩。所以说教师在进行小学语文的教学过程中，应该合理地将网络资源利用起来，从而改变以往枯燥的教学模式，帮助学生更好地进行语文的学习。
一、利用网络媒体创设教学情境
教师在进行小学语文教学的过程中应该合理地创设教学情境，进而更好地帮助学生进行语文的学习，利用教学情境来进行小学语文教学可以很好地提高学生对语文知识的理解能力，同时合理的教学情境也可以培養学生对于语文学习的兴趣，进而在学习语文的过程中能够更好地掌握相关的知识。所以相关的小学语文教师在进行教学的过程中应该合理地利用网络媒体进行教学情境的创设。
例如在《观潮》这篇文章的教学过程中，教师就可以合理利用网络媒体为学生创设一个良好的教学情境。首先教师可以课前在网络上查找一些有关于钱塘江的视频，并在网络上查找一些关于钱塘江的文字资料，之后在课堂上为学生进行视频的播放并对相关的文字资料进行讲解，从而让学生更好地了解到钱塘江的整体情况，同时随着视频的播放，教师也可以对相关的视频内容进行细致的讲解，这就很好地利用视频将课堂上所要讲解的内容进行合理的引出，从而极大程度上激发学生的学习兴趣。所以说教师在进行语文的教学过程中应该合理地利用网络媒体来创造合理的教学情境，从而很好地激发学生的语文学习兴趣，进而在学生进行学习的过程中，能够更好地理解相关的语文知识，从而帮助学生进行语文的学习。
二、利用网络素材解决教学问题
在如今的小学教材中很多课文的内容与现实生活没有很大的关联，这就导致一些小学生由于自身理解能力的不足，很难理解文章中的一些知识以及内容，进而很大程度上影响了学生的学习。一般来说，小学生对知识都是比较直观的认识，很难进行深层次理解，所以说教师应该合理地在网络上查找一些与文章相近的素材来帮助学生进行学习，通过这些素材，学生可以更加清楚地了解到相关的文章内容以及知识，从而降低学生的语文学习难度，这样学生的知识面也可以得到很好的拓宽。
例如教师在教授《亡羊补牢》这篇文章的时候，学生可以比较容易地学习到故事的主要内容，但是这篇文章最重要的是其寓意，很多小学生由于理解能力的不足，就难以理解其背后的寓意，这时教师就可以在网络上查找一些实际的素材来帮助学生理解这篇文章实际的寓意，例如生活中发生的一些实际的小事情，都可以很好地帮助学生对这篇文章的实际意义进行理解。教师在小学语文的教学中，应该合理地在网络上查找一些素材来解决学生在学习过程中所遇到的一些问题，这样很多问题都将迎刃而解，同时学生的知识面也得到了很好的拓宽，从而帮助了学生提高对知识的理解能力，达到更好的学习效果。
三、利用网络资源帮助学生自学
对于小学生的语文学习来说，教师应该积极地培养学生的自学能力，进而更好地帮助学生进行有效的学习。在实际的教学过程中，教师应该在教学中起到辅助的作用，学生作为课堂的主体，这样能够有效帮助学生进行学习。所以说小学教师可以合理利用网络资源来培养学生的学习主动性，同时教师可以在教学的过程中，要求学生自己在网络上搜集一些相关的内容来进行辅助性的学习，这样学生在进行资料收集的过程中就会逐渐对相关的知识进行了解，同时也培养了自身的学习兴趣，很好地帮助自身进行语文的学习。所以说教师应该积极利用网络资源来提高学生的自学能力，进而逐渐提升学生自身的语文知识水平。
例如教师在讲解《只有一个地球》这一文章的时候就可以首先让学生对课文进行一遍通读，之后在网络上查找一些相关的课程资料，搜集一些有关地球的知识，学生就可以在资料搜集的过程中对地球有更加深刻的了解，从而很好地帮助学生自身对文章主题的理解。这也就是说教师在进行小学语文的教学过程中，应该积极利用网络资源来将学生自主学习能力进行培养，学生自主学习能力得到培养之后，学生就可以自行进行一些知识的学习，从而提高学生的学习积极性以及主动性，很大程度上提升学生的学习效率。
综上所述，小学语文教师在进行教学的过程中，应该合理利用网络资源帮助学生提高语文学习的效率。教师在进行教学的过程中应该通过网络查找一些资源，进而提高学生的学习主动性，同时培养学生的自主学习能力，这样学生在进行学习的时候就可以更好地对知识进行学习以及理解，从而更好地进行语文的学习。
编辑 高 琼