职业院校教师社会服务能力短板及解决方法

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首先分析了高职院校社会服务内涵的发展,再通过研究分析高职院校教师在进行社会服务时遇到的问题,这些问题主要有内部和外部的因素,从教师个人能力的缺失、学校管理上的不足、缺乏文化底蕴和历史积淀等方面进行了分析,并提出了解决方法。
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从成分构成看,钛白粉可以称为二氧化钛,由于其本身具有较强的耐热属性,是一种应用极为广泛的颜料。目前,在钛白粉生产工艺流程的支持下,已经研制出无机颜料,出于不透明性、光亮度、稳定性、耐热性等方面优势,受到了诸多行业领域的青睐,如油墨、化纤、化妆品、涂料等领域。主要立足绿色制造与发展背景,对钛白粉生产工艺方法、产业可持续发展必要性、意义等进行分析,重点研究了提高可持续发展能力的举措。
针对水中石油沥青质含量的分析,采用丙酮与正庚烷体积比为1∶4作为萃取剂,选用紫外分光光度法进行了测定,对石油沥青质类标准曲线进行多次测定,其浓度值(X)与吸光度(A)具有良好的线性相关性,线性方程为:Y=0.0454X,相关系数r=0.9998,对不同浓度的石油沥青质标样测定,相对标准偏差在0.7%~4.2%;对纯水加标6.80mg/L的12次平行测定平均值为6.79mg/L,误差为-0.15%,该方法的精密度和准确度高,可对水中的石油类沥青质进行检测。
石油化工企业在生产和储运过程中散发污染环境的有害物质(包括有害气体、粉尘、烟尘)和噪声。如在加热,燃烧和蒸馏过程,排放二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物、粉尘、烟气蒸汽冷凝物、易燃易爆的烃类物质等;一些如空气分离机、压缩机、泵、热解炉及火炬等又都是严重的噪声发源地。要减少石油化工企业对环境的污染,主要应从改进工艺、综合治理等方面来处理。
高校开设化学专业主要是为社会培育更多化学方面专业性人才,然而思政教育可以使当前教育方面对高校教育提出的大量要求得到满足,同时还可以直接影响高校学生今后身心健康的全面发展。所以,高校化学专业的教师在进行教学过程中,需要充分认识到在化学教育中融入思政教育具有的重要作用,同时树立“以学生为中心”的教育观念,进一步发现加快思政教育和化学专业课整合的教育方法,从根本上为学生今后成长为社会高素质、高水平,以及满足当代社会要求的人才打下坚定的基础。
化学课程是医药类高职院校学生必修的专业基础课程,因此化学课程的教学效果直接影响学生的专业能力。针对医药类高职院校化学教学实际状况,分析了高职院校化学教学中存在的问题,从初中到高职阶段的衔接过渡、学生学习积极性的调动、教学手段和评价的优化策略多个方面进行阐述,以提升医药类高职院校化学教学效果。
建立顶空-气相色谱法测定医用口罩和医用防护服中环氧乙烷残留量的分析方法。通过实验优化了测定方法和条件,确定了色谱柱类型、顶空平衡时间和平衡温度,并进行了加标回收实验。在相应的浓度范围内线性关系良好,r=0.9996,环氧乙烷最低检出限为0.02μg/mL,当称样量为1.0g,定容体积为5mL时,检出限为0.1μg/g。方法可以满足标准要求,对口罩和防护服中环氧乙烷残留量检测具有重要意义。
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分析化学是本科高校化学、化学与工程、材料科学与工程、环境科学与工程等专业的核心基础课程。探讨了分析化学的学科特点以及传统教学模式目前存在的一些问题和短板,在此基础上引入SPOC翻转课堂教学模式,结合分析化学教学内容的特点,引入课程内容、落实教学对策以及考核方式,从而增加学生学习分析化学课程的兴趣和主动性,进而提高教学效果和教学质量。
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中职化学《过氧化氢的性质和用途》一课的教学中,以过氧化氢消毒剂的用途为切入点,将理论知识和杀灭新冠病毒结合,以消毒杀菌为主线,横向和纵向比较各类消毒液的作用原理、使用场合、注意事项等.通过实验探究、规范操作,提升专业技能.通过志愿活动拓展课程思政的第二课堂,学以致用,增强职业归属感.把课程思政建设落实到教学的各个方面,充分发挥课程思政的内在驱动力,统一育人和育才教学过程,落实立德树人的根本任务.