【摘 要】
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数学知识本身很枯燥无味,再加上部分老师仍然没有摆脱应试教育的桎梏,束缚了学生的个性,学的很枯燥,只是为了完成任务,应付考试而学.学生难以形成愉快的心理体验,逐渐对数学
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数学知识本身很枯燥无味,再加上部分老师仍然没有摆脱应试教育的桎梏,束缚了学生的个性,学的很枯燥,只是为了完成任务,应付考试而学.学生难以形成愉快的心理体验,逐渐对数学缺乏了兴趣.而兴趣是求知的起点,就如燃烧,可谓“星星之火,可以燎原”,它能诱使学生的探索及创新,让数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中找到快乐.应如何提高学生的兴趣,让快乐与数学同行呢?
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