【摘 要】
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《小学语文新课程标准》指出了学生在学习过程中应该保持"学习的主人"的身份,同时语文教学应该鼓励和激励学生的"学习兴趣",教师的任务是根据不同学生的"个体差异"为他们制造
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《小学语文新课程标准》指出了学生在学习过程中应该保持"学习的主人"的身份,同时语文教学应该鼓励和激励学生的"学习兴趣",教师的任务是根据不同学生的"个体差异"为他们制造"良好的自主学习情境"这一课堂标准。本文将以从教师角度为了达成高效课堂这一目标而需要努力的内容,分为课前、课上和课后来进行策略和准备的分析与阐述。旨在为还未展开自主学习的教师提供建议,为已经开展过的教师提供一定改进或交流的参考。
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