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<正>课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的自主性和开放性,很多生成事先无法预料,"动态生成"是新课程课堂教学的显著特征。这种新型的课堂模式使教师们感到用老一套办法难以驾驭课堂,这就不得不使我们重新审视教师的专业素养问题,在新课
新课程背景下的数学教师如何实现专业发展
【摘 要】
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<正>课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的自主性和开放性,很多生成事先无法预料,"动态生成"是新课程课堂教学的显著特征。这种
【出 处】
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河北教育(教学版)
【发表日期】
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2008年01期
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